Analyse qualitative des données
Quelles sont les données qualitatives ?
Notes d'observation, transcription d'entretien, documents, archives, enregistrements, vidéos, photos, etc.
Que signifie la triangulation des données ?
Utiliser plusieurs sources (observations, entretiens, données) pour enrichir l'analyse.
Qu'est-ce qu'une variable qualitative nominale dans un questionnaire ?
Une réponse qui donne un nom ou une catégorie.
Une réponse qui donne un nom ou une catégorie.
Une réponse avec un ordre hiérarchique (ex : niveau de satisfaction).
Comment se combine l'analyse quantitative et qualitative ?
Le quantitatif contextualise, et le qualitatif approfondit et interprète les résultats.
Pourquoi ajouter des variables intermédiaires dans une analyse ?
Pour affiner la compréhension des données quantitatives avec des éléments qualitatifs
Quand utiliser le qualitatif comme première méthode ?
Pour analyser des tendances ou corréler des variables après une analyse qualitative initiale.
Quelles sont les deux grandes démarches de recherche en analyse qualitative ?
La démarche hypothético-déductive et la démarche inductive.
Quel est l'objectif de la démarche hypothético-déductive ?
Valider ou invalider des hypothèses à travers des preuves.
Quel est l'objectif de la démarche inductive ?
Explorer ou découvrir des théories à partir des données recueillies.
Que signifie "empiri" dans la démarche inductive ?
Se baser sur les observations et les données de terrain pour poser des questions de recherche.
Pourquoi est-il important de justifier les protocoles de recueil de données ?
Pour garantir la rigueur scientifique et la validité des résultats.
Quelles sont les limites de la démarche inductive ?
Si le terrain n'est pas exhaustif, les résultats peuvent être biaisés
Qu'est-ce que l'analyse lexicométrique ?
Une méthode qui analyse la fréquence des mots dans des corpus textuels.
Quelle est l'importance du travail de comparaison dans l'analyse inductive ?
Il permet d'établir de nouvelles théories en comparant différentes données de terrain.
Qu'est-ce que la démarche hypothético-déductive (HD) selon Durkheim ?
C'est une démarche de preuve qui vise à valider ou invalider des hypothèses à partir de données empiriques.
Quel est le processus de la démarche HD ?
Adopter des hypothèses.
Recueillir des données empiriques.
Traiter et analyser les données pour confirmer ou infirmer les hypothèses.
Peut-on modifier les hypothèses en cours de démarche HD ?
Oui, il est possible d'ajouter ou de modifier des hypothèses si nécessaire.
Qu'est-ce que l'activité sociale selon Max Weber ?
C'est une activité humaine à laquelle l'individu attribue un sens et qui est orientée vers autrui.
Donne un exemple d'activité sociale selon Weber
Parler avec quelqu'un est une activité sociale, car elle a un sens et est orientée vers autrui
Qu'est-ce qu'un fait social selon Durkheim ?
C'est une manière d'agir ou de penser, imposée de l'extérieur, qui est générale dans une société donnée.
Quels sont les critères du fait social selon Durkheim ?
Une manière d'agir ou de penser.
Une contrainte extérieure sur l'individu.
Générale dans la société.
Indépendante des manifestations individuelles.
Exemple de fait social selon Durkheim ?
Prendre une douche est un fait social, car cela répond aux quatre critères de Durkheim.
Quelle est l'épistémologie compréhensive selon Weber ?
Elle consiste à comprendre les significations que les acteurs attribuent aux phénomènes sociaux.
Quels sont les deux points forts de l'épistémologie compréhensive ?
La radicale hétérogénéité entre les sciences humaines et les sciences naturelles.
La subjectivité humaine est essentielle pour comprendre les phénomènes sociaux.
Quelle est la neutralité axiologique de Weber ?
Comprendre un phénomène avant de le juger, et ne prendre position qu'après la compréhension.
Pourquoi utiliser une approche qualitative dans l'épistémologie compréhensive ?
Pour saisir la richesse des significations que les individus attribuent à leurs actions et situations.
Qu’est-ce que la démarche d’explication selon Wilhelm Dilthey ?
La démarche d’explication consiste à rechercher les causes et l'origine des phénomènes, en s'intéressant aux déterminismes, comme le fait Durkheim.
Qu’est-ce que la démarche de compréhension selon Wilhelm Dilthey ?
La démarche de compréhension cherche à comprendre le déroulement des actions sans s’intéresser aux causes, en décrivant ce que fait l’acteur sans poser de jugement.
Qu’est-ce que l’époché selon Edmund Husserl ?
L'époché est la suspension de tout jugement fondé sur des connaissances antérieures pour décrire systématiquement l’expérience de façon neutre et sans préjugés.
Qu'est-ce que l'intentionnalité chez Husserl ?
L'intentionnalité est la capacité de la conscience à être orientée vers quelque chose ; un objet n’est perçu que s’il suscite l'intérêt du sujet.
Qu’est-ce que la primauté de la première personne selon Alfred Schütz ?
Seul l'acteur connaît les raisons exactes de ses actions et peut donc expliquer son propre comportement, car lui seul sait quand et pourquoi son action commence et finit.
Qu’est-ce que la typification selon Schütz ?
La typification est le processus de simplification par lequel un acteur social définit une situation à partir de ses expériences et des informations disponibles.
Quelle est la différence entre la contextualisation et la typification ?
La contextualisation concerne la façon dont les significations émergent selon le contexte dans lequel une situation se déroule, tandis que la typification est un travail de simplification et de schématisation de la réalité.
Selon Bateson, qu’est-ce qui donne sens à une expérience ?
Bateson affirme que c’est la différence qui fait la différence. En comparant deux expériences, comme être heureux et malheureux, on arrive à en comprendre la signification.
Que signifie "l’émergence de la situation" dans l’analyse phénoménologique ?
L’émergence de la situation signifie que le sens d’une action se construit et évolue en fonction de la situation et des acteurs impliqués.
Quelle est la différence entre l’explication et la compréhension en sociologie ?
L’explication cherche à identifier les causes d’un phénomène, tandis que la compréhension vise à décrire et interpréter le déroulement d’une action sans rechercher ses causes.
Qu'est-ce que la reconnaissance pars pro toto ?
C’est la capacité à identifier une totalité à partir d’un seul de ses éléments significatifs, un processus qui repose sur la connaissance préalable de cette totalité.
Quelle est la différence entre analogie et métaphore ?
Analogie : C'est un raisonnement qui part d'une ressemblance partielle pour expliquer une situation à partir d'objets similaires.
Métaphore : C'est l’utilisation d’un terme concret pour remplacer une notion abstraite, par une substitution analogique.
Comment la production de sens en analyse scientifique diffère-t-elle du sens commun ?
En analyse scientifique, il y a une conscience du processus interprétatif, de la réversibilité des conclusions, une rigueur argumentée, et les résultats sont soumis à l’avis des pairs. Le sens commun, lui, est plus immédiat et souvent moins réfléchi.
Quels sont les principes de l’examen phénoménologique ?
L'écoute du monde : Retourner aux choses telles qu'elles se présentent, sans confirmation des connaissances antérieures.
Empathie : Comprendre l’autre en renonçant aux jugements et aux préjugés pour saisir son point de vue.
Nommer et décrire : Rendre signifiantes les expériences en les nommant, tout en restant fidèle au système « soi-monde-autrui ».
Qu'est-ce que la suspension du jugement dans l'approche phénoménologique ?
Cela consiste à mettre de côté ses jugements et ses connaissances antérieures pour mieux écouter et comprendre l’expérience de l’acteur, sans être influencé par ses propres perceptions.
En quoi l'empathie est-elle importante dans l'analyse phénoménologique ?
L'empathie permet d'accorder une valeur de vérité à l'expérience de l'acteur, d’accueillir l’inconnu sans jugement et de se décentrer de soi-même pour laisser place à l'autre.
Comment se déroule l’opérationnalisation de l’examen phénoménologique ?
L'analyse se fait sans organisation préalable des données ni codage strict. Il s’agit de lire et relire les récits, annoter des catégories descriptives, puis rédiger des récits phénoménologiques. Ces récits sont ensuite validés par l’acteur concerné pour garantir leur exactitude.
Pourquoi soumet-on les récits phénoménologiques à l’acteur ?
Cela permet de vérifier, corriger et enrichir les récits en fonction de l’expérience de l’acteur, garantissant ainsi que l’interprétation reflète correctement ce qu’il a vécu et voulu exprimer.
Quelle est la finalité de l’examen phénoménologique ?
L’examen phénoménologique permet de comprendre ce que l’acteur a voulu exprimer et d’analyser son expérience vécue. C’est à la fois un processus de recherche et un résultat en soi.