edu sonoro multiple
Nell’indagine sulle rappresentazioni sociali della musica (Addessi 2010),
sono emerse le seguenti concezioni della musica:
B. musica come struttura
Nell’articolo di Cammisa (2008), contenuto nella rivista Infanzia, l’autrice
presenta uno studio osservativo delle condotte sonoro-musicali di una bambina
durante il pasto. In quale contesto è stato realizzato lo studio osservativo?
a casa
Nel saggio di Sedioli (2007) presentato negli Atti del Convegno della SIEM
“Musica 0-3”, l’autrice introduce:
A. alcuni allestimenti in ambienti naturali per l’esplorazione sonora
dei bambini
Il Progetto InCanto, condotto da Tafuri (in Musica 0-3, 2007), è stato
svolto con
madri in gravidanza
Secondo Imberty (2000), a meno di 3 settimane, le madri riconoscono 4 grida
fondamentali (4 situazioni biologiche
di fame, di collera, di dolore, di frustrazione
Nell’indagine empirica sulle rappresentazioni sociali della musica (Adessi
2010), sono emerse alcune concezioni di “bambino musicale”, tra le quali
appare la seguente concezione:
bambino musicale come bambino abile
L’interazione riflessiva con le applicazioni della piattaforma MIROR, rafforzano
nel bambino le condotte di ascolto delle proprie produzioni musicali, in
particolare:
il bambino impara a pensare in “suoni”
Il progetto InCanto condotto da Johanella Tafuri, presentato negli Atti del
Convegno della SIEM “Musica 0-3” è stato realizzato con
mamme in gravidanza e, dopo il parto, insieme con i loro bambini
. Secondo la proposta metodologica presentata in Addessi (2008), durante
la fase di “rilancio” di un progetto di educazione al sonoro, l’educatrice
. interviene per sostenere le condotte sonoro-musicali dei bambini
0. Secondo Addessi (rivista Infanzia, 2008), le “competenze di base” che
un educatore dovrebbe possedere per insegnare educazione al sonoro
sono:
. le conoscenze e le abilità relative al contenuto specifico della disciplina,
cioè il suono e la musica
Nell’articolo di Finotti (2008), contenuto nella rivista Infanzia, l’autrice presenta
uno studio osservativo delle condotte sonoro-musicali di una bambina durante il
gioco libero. In quale luogo è stata svolta l’osservazione?
casa
Secondo Baroni (2004), il sistema delle durate comprende
. accenti, ritmo e metro
Le fasi della progettazione di un percorso di educazione al sonoro introdotte
in Addessi (Infanzia 2008) sono le seguenti:
. allestimento, esplorazione/osservazione, rilancio, documentazione
. Nell’articolo di Imberty contenuto nella rivista Infanzia, vengono introdotti i
seguenti tre concetti che influenzano lo sviluppo sociale e musicale del
bambino. Questi concetti sono:
musicalità, narratività, intenzionalità
Nel saggio “Bambini e educatrici giocano nel nido d’infanzia con il MIROR
Impro (2015), l’autrice indica i 3 elementi in comune tra il sistema MIROR
Impro e la vita al nido. Questi elementi sono
A. interazione, presa a rispetto dei turni, da oggetto sonoro a
compagno sonoro
Nello studio empirico sulle rappresentazioni sociali della musica possedute
dagli studenti universitari (Addessi 2010), è stato osservato che la concezione
di “bambino musicale” intesa come “bambino educato”:
A. aumenta alla fine del corso
In Addessi (2017), vengono presentati diversi studi che utilizzano lo
strumento dell’osservazione nei seguenti ambiti:
ricerca, formazione e insegnamenti
Secondo Baroni (2004), il sistema delle sonorità comprende i
seguenti parametri:
timbro, strumenti, intensità, tessiture