edu sonoro multiple
Nell’indagine sulle rappresentazioni sociali della musica (Addessi 2010),
sono emerse le seguenti concezioni della musica:
B. musica come struttura
Nell’articolo di Cammisa (2008), contenuto nella rivista Infanzia, l’autrice
presenta uno studio osservativo delle condotte sonoro-musicali di una bambina
durante il pasto. In quale contesto è stato realizzato lo studio osservativo?
a casa
Nel saggio di Sedioli (2007) presentato negli Atti del Convegno della SIEM
“Musica 0-3”, l’autrice introduce:
A. alcuni allestimenti in ambienti naturali per l’esplorazione sonora
dei bambini
Il Progetto InCanto, condotto da Tafuri (in Musica 0-3, 2007), è stato
svolto con
madri in gravidanza
Secondo Imberty (2000), a meno di 3 settimane, le madri riconoscono 4 grida
fondamentali (4 situazioni biologiche
di fame, di collera, di dolore, di frustrazione
Nell’indagine empirica sulle rappresentazioni sociali della musica (Adessi
2010), sono emerse alcune concezioni di “bambino musicale”, tra le quali
appare la seguente concezione:
bambino musicale come bambino abile
L’interazione riflessiva con le applicazioni della piattaforma MIROR, rafforzano
nel bambino le condotte di ascolto delle proprie produzioni musicali, in
particolare:
il bambino impara a pensare in “suoni”
Il progetto InCanto condotto da Johanella Tafuri, presentato negli Atti del
Convegno della SIEM “Musica 0-3” è stato realizzato con
mamme in gravidanza e, dopo il parto, insieme con i loro bambini
. Secondo la proposta metodologica presentata in Addessi (2008), durante
la fase di “rilancio” di un progetto di educazione al sonoro, l’educatrice
. interviene per sostenere le condotte sonoro-musicali dei bambini
0. Secondo Addessi (rivista Infanzia, 2008), le “competenze di base” che
un educatore dovrebbe possedere per insegnare educazione al sonoro
sono:
. le conoscenze e le abilità relative al contenuto specifico della disciplina,
cioè il suono e la musica
Nell’articolo di Finotti (2008), contenuto nella rivista Infanzia, l’autrice presenta
uno studio osservativo delle condotte sonoro-musicali di una bambina durante il
gioco libero. In quale luogo è stata svolta l’osservazione?
casa
Secondo Baroni (2004), il sistema delle durate comprende
. accenti, ritmo e metro
Le fasi della progettazione di un percorso di educazione al sonoro introdotte
in Addessi (Infanzia 2008) sono le seguenti:
. allestimento, esplorazione/osservazione, rilancio, documentazione
. Nell’articolo di Imberty contenuto nella rivista Infanzia, vengono introdotti i
seguenti tre concetti che influenzano lo sviluppo sociale e musicale del
bambino. Questi concetti sono:
musicalità, narratività, intenzionalità
Nel saggio “Bambini e educatrici giocano nel nido d’infanzia con il MIROR
Impro (2015), l’autrice indica i 3 elementi in comune tra il sistema MIROR
Impro e la vita al nido. Questi elementi sono
A. interazione, presa a rispetto dei turni, da oggetto sonoro a
compagno sonoro
Nello studio empirico sulle rappresentazioni sociali della musica possedute
dagli studenti universitari (Addessi 2010), è stato osservato che la concezione
di “bambino musicale” intesa come “bambino educato”:
A. aumenta alla fine del corso
In Addessi (2017), vengono presentati diversi studi che utilizzano lo
strumento dell’osservazione nei seguenti ambiti:
ricerca, formazione e insegnamenti
Secondo Baroni (2004), il sistema delle sonorità comprende i
seguenti parametri:
timbro, strumenti, intensità, tessiture
| Cuestionario |
|---|
| educazione al sonoro |
| Depression och Suicid |
| voc examen |
| verbos deportes |
| liublino unija |
| Botanik |
| dossier travelling |
| OV-národní hospodářství - copy |
| Englisch |
| необратимая/обратимая |
| Realismo y naturalismo |
| examen lengua T6-12 |
| Family (POLICY) |
| Family (DIVERSITY) |
| Family (PATTERNS) |
| Family (DEMOGRAPHY) |
| augusto |
| pharma |
| Section B war and economy |
| сильная/слабая кислота, основание |
| Unit 10 Ex 2 |
| Useful words U10 |
| Unit 9 Ex 1+2 |
| Useful words U9 |
| Useful words U8 |
| Useful words U7 |
| Useful words U6 |
| Pain U5 |
| Useful words U5 |
| Jargon and common decieses |
| Useful words U4 |
| test op 27 mei 2025 |
| 11. Income tax accounting |
| 1 itinere |
| en la ciudad |
| specialpedagogiska perspektiv på lärande och utveckling |
| n |
| P2 |
| ones i wanna look oher |
| Sätze |
| profesiones |
| medios de transporte |
| ecobomia |
| espagnol |
| Malaiisch (Indonesisch) (Indonesien)Ort: Indonesien
Sprachstufe: Modern
Zeitraum: ? bis heute
Schrift: Lateinisches Alphabet
Orthografie: ? |
| Las Tiendas |
| bio 8kl kursas |
| história |
| amc voc 20/05 |
| SCIENZE |
| DEVCOM |
| EUziele und werte
kopenhagener verfahren ->Beitrittskandidaten
EU-organe
Gesetzgebungsprozess |
| duits |
| hs6 aleren |
| Optik, FYSIK åk 8 |
| Power & Conflict Poetry |
| Niederländisch (Standardniederländisch) (Niederlande)Ort: Niederlande
Sprachstufe: Modern
Zeitraum: ? bis heute
Schrift: Lateinisches Alphabet
Orth.: ? |
| Geschichte test |
| TEMA 13. GENODERMATOSIS |
| Hochdeutsch (Standardhochdeutsch) (Deutschland)Ort: Deutschland
Sprachstufe: Modern
Zeitraum: 1900 bis heute
Schrift: Lateinisches Alphabet
Orth.: 1901 bis 1996 |
| pluggplugg |
| qimica |
| all vocab unit 2 |
| section B oppositon groups |
| Koyra Chiini / Westliches Songhai (Timbuktu, Mali)Sprachstufe: Modern
Zeitraum: ? bis heute
Schrift: Lateinisches Alphabet
Orth.: ? |
| TEMA 12. DERMATOSIS AMPOLLOSAS |
| ударения |
| Section B aims of Domestic Policy |
| 21 |
| gerontologi & geriatrikåldrandet |
| ISA |
| gcc unit 14 sheet w/m |
| Ali Case Study |
| Vocabulaire LZ 1 |
| voir, ouvrir, offrir |
| Spanish |
| EUziele und werte, kopenhagener kriterien -> beitrittskandidaten, EU-organe, gesetzgebungsprozess |
| DSA |
| AIS Midterm |
| TEMA 11. URTICARIA |
| Gatsby |
| rit 6 |
| TEMA 10, ATROFIA DISTROFIAS Y DISCORMÍAS |
| Expressions |
| Russisch (Standardrussisch) (Russland) |
| Beri / Berisch / Zaghawa (Wagisch / Wegisch / Twerisch) |
| цвета |
| Traduce_semana_23 |
| TEMA 9. COLAGENOSIS |
| RUSSIA AI |
| Betower woordeskat |
| Betower bedryf 1-7 |
| Noah Case Study |
| fiestas de españa |
| OV-národní hospodářství |
| schemie basiswissen |
| docier 5 Français |
| Så här styrs sverige Prov |
| Hochdeutsch (Ruhrpottischer Regiolekt) (Bochum-Hofstede) |
| Espagnol |
| constitucional |
| Biologi prov maj 2025 åk 8 |
| V |
| true and false - 11 |
| fill the blanks -10 |
| TEMA 8. ALOPECIAS |
| Französisches Wetter... |
| bio12 digestion |
| витамины |
| Mykenisches Griechisch |
| Klassisches Arabisch / Koranisches Arabisch |
| fisica y quimica |
| nationaliteiten |
| Equality in the Workplace-GLOSSARY |
| 10. Foreign currency |
| суффикс Н и НН |
| Español |
| ingles |
| WWII |
| Ligações quimicas |
| Teoremi Analisi II |
| Drugs- GLOSSARY |
| Learning and education - GLOSSARY |
| Recycling -GLOSSARY |
| Social causes- GLOSSARY |
| SVT: reproduction |
| universum2.test |
| Englischenglisch quizzs/englisch übungen |
| conectores |
| TEMA 7. HIPOACUSIAS NEUROSENSORIALES / DE PERCEPCIÓN |
| unit 4. |
| sustainable design |
| exam 1 |
| unit 5 Lesson 3 |
| Australia school #1 |
| TEMA 6. HIPOACUSIAS DE TRANSMISIÓN. OTOSCLEROSIS |
| Mitigation |
| glosor v.20 |
| sustainable culture |
| Schemiiiiiiiiiiiieeee |
| Section B Empire |
| tyska |
| Section B Lives of the Workers |
| Section B Lives of Peasantry |
| Section B Nature of Rule |
| Chem Paper 1 |
| possibles questions de literatura |
| grammatica spaans |
| titt |
| true and false - 10 |
| true and false -9 |
| true and false - 8 |
| Iega05 |
| Mende (Standard-Mende) (Sierra Leone)Sprachstufe: Modernes Mende;
Zeitraum: 1967 bis heute;
Schrift: Lateinisches Alphabet;
Orth.: 1984 bis heute. |
| almost done |
| SISTEMA ENDOCRINO |
| Filosofi tenta [Presentationer] |
| PUBERTAD |
| lernfeld 1Ko-Konstruktion:
- sozialer Prozess, in den alle Beteiligten gleichermaßen involviert sind -> Gleichrangigkeit
vom lernenden Kind, den Erwachsenen und den anderen Kindern
- Kind aktiv - Umwelt aktiv
-... |
| Condições climáticas |
| Filosofi tenta [kurslitteraturen] |
| kunst |
| Geschichte |
| Fastighetsmäklarrätt |
| region d'espagne |
| 16.3 Une faim de loupDel 3 av Franska glosor från Escalade 1, kapitel 12 |
| Atmung im Tierreich |
| 16.2 Une faim de loupDel 2 av Franska glosor från Escalade 1, kapitel 16 |
| Atmung des Menschen |
| kommunikation och LAB |
| 16.1 Une faim de loupDel 1 av Franska glosor från Escalade 1, kapitel 16 |
| Bauchspeicheldrüse |
| 15.2 Un jour comme tous les autresDel 2 av Franska glosor från Escalade 1, kapitel 15 |
| Leber |
| 15.1 Un jour comme tous les autresDel 1 av Franska glosor från Escalade 1, kapitel 15 |
| 14 Quelle vie le samediFranska glosor från Escalade 1, kapitel 14 |
| ethik |
| 13 Aprés la pluie le beau tempsFranska glosor från Escalade 1, kapitel 13 |
| Verdauung des Menschen |
| Ausscheidung des Menschen |
| KO test |
| G. Erkrankungen |
| Omtenta mikrobiologi |
| test 2s |
| Latein (Schullatein)Latein, wie ich es in der Schule gelernt habe. |
| Future simple |
| Die dag op nuweland |
| anatmi |
| Cúpla-Ellie |
| Englisch Vokabelnschulaufgaben |
| Cúpla - Sharon |
| maths words |
| NL examen |
| PROPONENTS AND THEORIES |
| Spaans zinnen |
| Les 4 |
| Spaans woordjes en zinnen |
| Stoffgemische und fachbegriffeFachbegriffe:Atomkern,ordnunszahl, Elementarteilchen, Nukleolen,Periode,Hauptgruppe, Atomhülle, Massenzahl, Valenzelektronen,Elemente, Kernladungszahl
stoffgemische:Heterogen, Gemenge,Suspension, Emu... |
| químicaaquí me voy a guiar por componentes, mezclas, y elementos |
| FINALS chptr 6 |
| FINALS chptr 5 |
| ethics virtue |
| educi |
| biologie |
| an timpeallacht |
| answering questions |
| Spás vocab |
| sprawdzian |
| TEMAS 4 Y 5 |
| Stoma |
| TEMA 3. OTITIS MEDIA AGUDA Y SECRETORA |
| Geog Paper 1 Case Studies |
| Ses C8 |
| Geog Paper 1 |
| Physics Test 3 |
| Ethics Deon |
| 20 |
| significado de las palabras |
| St. Ignatius Quiz Religion |
| Traduce_semana_20_parte2 |
| Verbi irregolari |
| snowfall |
| optikwie entsthet eine mondfinsterniss |
| 12 Une semaine chargéeFranska glosor från Escalade 1, kapitel 12 |
| 11.2 Vacances en EuropeFranska glosor från Escalade 1, kapitel 11, del 2. |
| 11.1 Vacances en EuropeFranska glosor från Escalade 1, kapitel 11, del 1. |
| Evolotion IIFragen 25 - 43 |
| fikh 5 |
| TEMA 2. PATOLGÍA DEL OÍDO EXTERNO |
| FINALS 1.3 |
| test vies urinàries |
| tppd 7 |
| scheikunde |
| Evolution IFragen 1 - 24 |
| Ordi Cirugía |
| Parcial Cirugía |
| Finals ict in various content areas |
| FINALS TPACK |
| Bio Paper 1 |
| Futur simple |
| Futur proche |
| Imparfait |
| Passé composé |
| TENMA 16. ITS |
| Gezondheid |
| DER |
