1893- 1980
16 ans = 1er article qu'il commence à 13ans qui le conduit à un thèse
1955 = fonde le CIEG
1 des savant le + productif, le + traduit qui à marqué son époque.
Inhelder / Syéminska
Le dvlpT des gosses
Le fait que l'adaptation permet une meilleure intelligence
Pour un meilleur dvlpT : elaboration de structure mentale ou cognitive
Que ces structures mentales doivent se construire progressivement
Une approche ou tout élément qui est interdépendants des autres mais se détermine les 1 aux autres
Le dvlpT de connaissances due aux expe et ASSOCIATION (se construit proogressivement)
Baldwin
Il a été le promoteur.
Preformisme
Associationisme
Constructivisme piagétien
Cette conception explique qu'il un déterminant au dvlpt qui est inné, avec son lot d'expérience qui le fait varié.
Skinner
Cette conception expliquer que les connaissances sont du à la perception et aux liens établis entres elles (importance de l'expérience)
Homsky
C'est le fait qu'il y a une construction individuelle des connaissance progressive par expérience
Piaget et Baldwin
Les stades piagetiens
Les facteurs de constructions de connaissance
Stade sensori-moteur
Stade des operations concrètes
Stade des opérations formelles
De 0 à 2ans
C'est la construction de l'objet permanent
Composé de 6 sous-stades
de 2-7ans : pensées symbolique et intuitive
de 7-12ans : opération concrète et début de raisonnement
de 12-16ans
raisonner + adaptation
Universelle mais pas tout le temps au même age mais tjrs même ordre
Chaque stade = elaboration d'une structure ou +eurs
L'hérédité
L'exercie et expérience
Intéraction & transmission sociale
L'équilibre
L'équilibre
C'est le point de départ du dvlpT qui provient des parents.
Les connaissances qui en sort permet dvlpT
L'environnement transmet des connaissances qu'on peut assimilier si on a les structures mentales pour.
C'est un mécanisme qui permet un équlibre sociale qui aide à la compréhension du monde et permet une auto-organisation.
Stade des schèmes réflexes
Stade des réactions circulaires primaires
Stade des réactions cirulaires secondaires
Stade de la coordination des schèmes secondaires
Stade des réactions circulaires tertiaires
Stade de la représentation interne
Etape = incontournable
3 1er stades = automatisme
3 dernieres stades = intentionnel
Sur ses propres enfant, longitudinale