Tentamen Kwalitatief Onderzoek
Wat is kwalitatief onderzoek?
- Gebruikt woorden als data
- Betekenissen staan centraal (vb: perspectieven van mensen, meningen, gevoelens etc.)
- Het gaat om rijke data: diepgaande informatie, doorvragen, veel details.
- De steekproef is hierdoor ook vaak kleiner
Wat zijn de grootste verschillen in kwalitatief en kwantitatief onderzoek? Benoem er minimaal 3
Kwanti
- Getallen als data
- Opzoek naar relaties tussen variabelen + generaliseren naar grotere populatie
- Oppervlakkige maar brede data
- Opzoek naar consensus, normen of algemene patronen
- THEORIE-TESTEND EN DEDUCTIEF (theorie --> hypothese testen)
- Vaste methode
- Snel voltooid
Kwali
- Woorden als data
- Betekenissen begrijpen en interpreteren
- Smalle maar rijke gegevens --> veel beschrijvingen, details en een kleine steekproef
- Zoekt naar patronen en verschillen tussen de data
- THEORIE-ONTWIKKELEND EN INDUCTIEF
- Geen vaste methode
- Duurt langer om voltooid te worden
Wat is er nodig om een kwalitatief onderzoeker te worden?
- Interesse in processen en betekenissen
(Betekenissen = bevindingen die mensen in hun hoofd hebben zoals meningen en gevoelens
Processen = mensen kunnen gezien worden als processen die een ontwikkeling doormaken)
- Kritische benadering op het leven en op kennis
(Kritisch op het leven = meer te weten komen over hoe mensen iets ervaren
Kritisch op kennis = kritisch op de kennis die ontwikkeld wordt en open zijn voor antwoorden)
- Ogen en oren: kijken en luisteren naar de mensen waar onderzoek naar gedaan wordt --> Dit zorgt voor rijkere data
- Reflexiviteit: reflectie op jezelf als onderzoeker en de eigen rol binnen het onderzoek
- Goede interactie vaardigheden: een warme, vriendelijke manier die mensen op hun gemak stelt helot om het vertrouwen te vergroten
Wat is de Grote Q (Big Q)
Als je kwalitatief onderzoek doet en je het Big Q perspectief hebt, dan geloof je eigenlijk niet zo zeer in kwantitatief onderzoek. Je ziet dat de wereld bestaat uit subjectieve meningen die zich op een bepaalde manier tot elkaar verhouden en samen zorgen voor een bepaalde realiteit. We kunnen geen objectieve kennis genereren.
- Paradigma (manier van denken)
- Set van ideeën
- Benadering van het perspectief dat de gehele onderzoekscirkel (dus van onderzoeksvraag tot conclusie) kwalitatief is
Wat is de kleine Q (Small Q)
Als je kwalitatief onderzoek doet en je het Small Q perspectief hebt, dan geloof je dat er verschillende manieren zijn om de werkelijkheid te zien en te bestuderen. Dit kan met kwantitatief onderzoek, maar misschien hebben we ook wel kwalitatief onderzoek nodig om ergens betekenis aan te geven.
- Technieken
- Wat ideeën
- Mixed method = De twee methoden kunnen elkaar versterken
- Delen van onderzoekscirkel zijn kwalitatief
Wat zijn de 10 fundamenten van kwalitatief onderzoek?
1. Kwalitatief onderzoek gaat om betekenissen, niet om getallen
2. Kwalitatief onderzoek geeft niet één eenduidig antwoord
3. In kwalitatief onderzoek is context belangrijk
4. Kwalitatief onderzoek kan experiental (ervaringsgericht) of kritisch zijn
5. Kwalitatief onderzoek wordt onderbouwd door de ontologie
6. Kwalitatief onderzoek wordt onderbouwd door de epistemologie
7. Kwalitatief onderzoek omvat een kwalitatieve methodologie
8. Kwalitatief onderzoek gebruik allerlei soorten data
9. Kwalitatief onderzoek gaat om denken op een kwalitatieve manier
10. Kwalitatief onderzoek erkent subjectiviteit en reflexiviteit
Experiental kwalitatief onderzoek =
Gaat over de ervaringen van jouw participanten. Het doel van deze vorm van onderzoek is dat je gedrag, meningen en betekenissen gaat beschrijven en jouw groep participanten beschrijft hoe deze iets ervaren.
Kritisch kwalitatief onderzoek =
Gaat over jouw interpretatie als onderzoeker. Het gaat niet zo zeer over wat mensen tegen jou zeggen, maar je gaat bekijken wat onder de dingen wat mensen tegen je zeggen zit en hoe je iets kunt interpreteren en een bepaalde betekenis geven. Je graaft dus dieper.
Ontologie =
De manier waarop we kijken naar de realiteit.
VB: Vrienden die uitgaan, er is een gedeelde realiteit en daar overheen zit een subjectieve laag met onze eigen ervaringen.
Epistemologie =
Hoe we kijken naar kennis, hoe we de wereld leren kennen en hoe we die kunnen bestuderen
Hoe begin je een kwalitatief onderzoek?
Kwantitatief onderzoek begint met een duidelijke en vaste onderzoeksvraag; in kwalitatief onderzoek begin je ook met een onderzoeksvraag, die richting geeft, maar deze kan nog verder ontwikkeld worden naarmate het onderzoek vordert.
Waarvoor is kwalitatief onderzoek geschikt?
Om nieuwe onderwerpen te onderzoeken, omdat het begint met onderzoeksvragen in plaats van hypothesen. Het achterliggende doel is altijd om iets te leren over de beleving van mensen en over nieuwe dingen waar je open naar gaat kijken.
Saturatie =
Het punt waarop aanvullende gegevens geen nieuwe informatie meer brengen. Dit hangt af van:
- Hoe breed de onderzoeksvraag is; een bredere onderzoeksvraag vereist vaak meer participanten
- Welke mensen je wilt betrekken in de onderzoeksvraag
Purposive sampling (doelgerichte steekproef) =
Een door de onderzoeker bewust samengestelde steekproef, waarbij de respondenten representatief worden geacht voor het onderzoek. Mensen worden geselecteerd die helpen om het doel te bereiken. Ze moeten passen binnen de definitie en rijke data geven. Er worden daarom criteria opgesteld van mensen die wel in de steekproef horen en mensen die niet in de steekproef horen.
Gemakssteekproef =
Mensen kiezen die gemakkelijk te bereiken zijn
Gestratificeerde steekproef =
Van tevoren worden groepen gedefinieerd (strata), die je wilt onderzoeken. Dit hangt af avn de onderzoeksvragen
Sneeuwbalsteekproef =
De steekproef wordt opgebouwd door de netwerken van de onderzoeker en andere deelnemers
Theoretische steekproef =
Gekozen op basis van theoretische overwegingen
Sensitizing concepts =
concepten/ termen/ definities en soms theorieën vanuit eerder onderzoek die belangrijk zijn en een leidraad of analytisch uitgangspunt vormen tijdens het onderzoek, waarvan de onderzoeker verwacht dat het een rol zal spelen in het begrijpen van de ervaringen en interpretaties van de onderzochten
Cyclisch proces
1. Onderzoeksvraag
2. Sensitizing concepts (niet beginnen me t hypothesen, maar door literatuur).
3. Doelgerichte steekproef
4. Dataverzameling
5. Analyses --> Op grond daar van nieuwe interviews doen, de analyse bepaalt hoe je verder gaat.
Ethiek
- Toestemming voor deelname (informed consent)
- Naam geïnterviewde mag niet genoemd worden
- Geen video-opnames
Semigestructureerde interviews =
De onderzoeker heeft een lijst met vragen, maar er is ruimte voor de participanten om zelf met onderwerpen te komen. De onderzoeker heeft een interview guide opgesteld en de onderwerpen en volgorde zijn dus gestructureerd. De antwoorden van de participant zijn niet gestructureerd.
--> Meest voorkomende vorm van interviews in KO
Gestructureerde interviews =
De vragen en antwoordcategorieën zijn vooraf bepaald door de onderzoeker.
--> De meest voorkomende vorm van interviews in kwantitatief onderzoek
Ongestructureerde interviews =
De onderzoeker heeft een lijst met onderwerpen of thema's om over te praten met de participant, maar het interview wordt sterk door de participant gestuurd. De onderzoeker laat de participant vrijuit praten.
| Quiz |
|---|
| Figure de répulsion |
| Stéréochimie |
| L2 S1 : DP : Les élements constitutifs de l'infraction pénale : élément matériel (5 1/2) |
| WW6 |
| lucy |
| Psy 3080 final exam |
| EDEL 321 FINAL |
| civics unit test |
| macromolecules |
| digestive system |
| chapter 4 |
| Etre- to be (present tense) |
| Samhällskunskap 9 prov |
| RE judaism |
| modern world exam |
| latijn woorden 1/130latijn leren |
| Hoofdstuk 1 #2 |
| Reading Unit 5 Vocabulary 11-20 |
| 1- SCIN 1505 Discipline infirmières (mi-session) |
| english vocabulary (mixed) |
| discipline infirmière |
| anglais |
| History of Ireland |
| L2 S1 : DP : L'application de la loi pénale (4 2/2) |
| Pools hoofdstuk 1 #1 |
| Mécanique ventilatoire |
| Reading Trimester 1 Vocabulary |
| L'appareil ventilatoire |
| L2 S1 : DP : L'application de la loi pénale (4 1/2) |
| Physiologie respiratoire |
| yr 9 knowledge JPN |
| Triple gcse biology paper 2 |
| Bella Dunnelecrity |
| LINJEBOK II.0. NU JÄVLAR. |
| german 12 |
| OMPROF. LINJE-BOCK OCH SIGNAL. |
| Gonnerhea |
| memory |
| jia yi rekenen |
| memory |
| jia yi |
| Unit 15: Key terms |
| Final Exam Questions |
| All Quiet on the Western Front List C |
| biologygrowth and differentiation year 9 |
| Conflit Israël-Palestine : entre terre promise et religion |
| Capitale du monde |
| Haut-karabakh : un conflit centenaire entre l'Arménie et l'Azerbaïdjan |
| L2 S1 : DP : Les sources de la loi pénale (3) |
| Religion 110-C Exam |
| Lésions ADN |
| Week 4 - Skin Care 1 - Assignment - Skin Anatomy Part 2 |
| biologiebiologie |
| Chapitre 16: Santé et stress |
| Week 4 - Skin Care 1 - Assignment - Skin Anatomy Part 1 |
| Chapter 9 |
| Propriétés des acides nucléiques |
| Séquences ADN répétées |
| Chapitre 12: Personnalité |
| Ch 28 Air Induction Systems |
| chap 10 Intelligence |
| Psychology Exam Final |
| Psychology Vocabulary Chapter 9 |
| 2e semaine |
| chap 4 Developpement |
| Y9 Science - Detection in Chemistry, Forces, Fit and HealthyScience revision for the 2nd test of year 9. |
| frans h2 |
| chap 20 |
| Régime politique français |
| test 2quiz |
| Ventricles of the brain |
| Brain |
| Mandats Présidents Français |
| plab 2 |
| Biology Quiz 2 |
| ADM |
| M11: H16.6 |
| Level 3 questions |
| 9 x 9 |
| MDSÉlimination vésicale et intestinale |
| PSYCH*1000 therapies |
| Army Idrarmy idr inspection questions |
| PSYCH*1000 mental disorders |
| PSYCH*1000 health stress and coping |
| Quiz 13 surrentrainement |
| cours 12b Doping |
| cours 12b |
| BIOGLOGIE-CHAPITRE 8 |
| Répétition des ADN |
| Biochimica clinica |
| Variation |
| 1- SCIN 1557 Interventions (examen finale) |
| Anthropolgie et comportement humain |
| anatomy final |
| L2 S1 : DP : Les caractéristiques de la loi pénale (2) |
| Bases moléculaires du génome |
| L2 S1 : DP : Introduction (1) |
| Substantiv |
| MDSS.V. et mesures anthropométriques |
| samhällprov |
| Ma1c |
| Enzymologie |
| Sociology -educationeducation topic 2 |
| Sociology - Educationeducation overall AI generated |
| Sociology- EducationEducation- Sociology Topic 1 |
| Manon Lescaut |
| Introduction to Organic chemistry |
| chinese |
| sociology names! |
| Film Quotations |
| Chromosomes |
| PSYCH*1000 social psychology |
| genglish - copy |
| Interventions autre |
| PSYCH*1000 personality |
| PSYCH*1000 motivation and emotion |
| citizenship test (studying) pt2 |
| citizenship test (studying) |
| Biology exam |
| Bible Exam |
| Circulatory System |
| history |
| Week 3 - Skin Care 1 - Facial Muscles and Massage Techniques |
| indigenous art vocab |
| Week 2 - Skin Care 1 - Wellness Concepts and Aromatherapy |
| Week 7 - Skin Care 1 - Enzymes & Fitzpatrick Scale Skin Typings |
| Week 10 - Skin Care 1 - Client Consultation and Homecare |
| nederlans |
| PSYCH*1000 lifespan development |
| Geschiedenisgeschiedenis |
| quiz 10A Fixation de buts |
| diversity week 10-11 |
| African American History: American Revolutionary War for Independence EraAn exploration of African American role during the 18th Century C.E American Revolution Era . |
| ELTEKNIK. PROPH. |
| WOORDEN 2 |
| science ks3langton boys |
| Hemostase |
| Oscars Trivia |
| math trial revisionrevision flash cards for maths trial |
| Sociology test Revision |
| Tissu musculaire |
| L2 S1 : DO Sanctions de l'inexécution (papier orange moyen) (8) |
| L2 S1 : Les effets du contrat entre les parties (papier moyen bleu) (6) |
| L2 S1 : Le contenu du contrat (papier vert moyen) (5) |
| L2 S1 : Le consentement (papier rose bas) (4) |
| L2 S1 : Les avant-contrats (papier orange bas) (3) |
| anatomisk språk |
| Tissu nerveux |
| L2 S1 : DO : La période pré-contractuelle (papier bleu bas) (2) |
| Kin - MusclesHip Flexors & Extensors - Anterior & Posterior
Hip Adductors
Quads
Hamstrings
Anterior & Posterior Extrinsic Foot Muscles |
| Hematology |
| SOC Final |
| module 5 part 3- final |
| personalities |
| PAST TIMES |
| MDSPrévention des infections et
Examen mentale et physique |
| DAILY ROUTINE |
| GÉOGRAPHIE CULTURELLE |
| titles of JesusMr O is cruel |
| semiologie cardique |
| cours 9A relaxation |
| Jayla |
| thoracic and lumbar spine revision |
| KIN 1070 Final Exam |
| Stimulus Recover Adapatation (SRA) |
| cours 9b Imagerie et hypnose |
| pelvis, hip and femur revision |
| psycho cours 6 |
| WGS FInal |
| PSYCH*1000 intelligence |
| vocab 14 |
| History |
| PSYC*1000 thought and language |
| knee revision - diagnostic radiography |
| Kraft och rörelse |
| Engelska läxa |
| frans leest toets |
| Intro to Canadian Legal System - Dec 6study for test |
| Intro to Canadian Legal System |
| welness exam |
| PSYC*1000 memoryquestions to practice for psych final exam |
| particel model of matter |
| Criminal Law- non-fatal offences |
| ..... |
| strat socialestrat sociale quizz |
| French |
| EngelsVwo leerjaar 1 Irregular verbs |
| russian |
| L2 S1 : DO : Introduction (papier vert bas) (1) |
| women |
| History 1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.2 |
| Stoichometry |
| SOC Term 2 |
| social chapter 2 quizsocia |
| OSI Model Layers |
| Molecular Genetics Part 2 |
| chem 120 |
| Week 1 - Skin Care 1 - First Impressions & Room Furnishings |
| Week 1 - Skin Care 1 - Bacteriology & Sanitation |
| Crim 2p33 start-test 1 |
| PSYCH 333: Early Adulthood |
| PSYCH 333: Adolescence |
| Intervention |
| DNA |
| korean |
| Module 6- part 4 |
| Criminal law- sexual offences |
| Criminal Law- Robbery |
| Bio Unit 0,3a,3b |
| English NounsPeople = Personas |
| Crim 2P33 2nd midterm-final class |
| Economie |
| tent |
| Gov final |
| 2.2 History Review |
| 2.1 History Flashcards |
| diritto internazionale |
| initiation |
| frans |
| frans |
| woorden |
| L2 S1 : HDP Section 5 & 6 (Mr Hoarau) (7) |
| EPA - Project Management |
| L2 S1 : HDP : Des peines et des châtiments (Mr Hoarau) (6) |
| L2 S1 : HDP La naissance et développement de la procédure laique (Mr Hoarau) (5) |
| PSYCH 333: Early AdulthoodFinal exam on December 11 |
| droit penal international |
| PSYCH 333: Middle AdulthoodFinal exam on December 11 |
| French |
| Science test Prep 2 |
| science |
| french verbs |
| New Religious Movements |
| L2 S1 : HDP Section 1 : justice royale et 2 : sources (Mr Hoarau) (4) |
| Life science |
| Criminal Law- Duress |
| Criminal law- Self-Defence |
| Criminal law- Theft |
| Chapter 13- STD's |
| spanska till 5 December |
| Psych exam! |
| L2 S1 : HDP La peine dans le monde héllénistique antique (Mme Lault) (3) |
| Module 6 part 3 final anatomy |
| Chapter 12- Substance Use and Abuse |
| Fegato |
| the atomic structure |
| Chapter 11- Cancer development |
| Criminal, Civil or Administrative |
| L2 S1 : HDP De la justice domestique à la justice publique (Mme Lault) (2) |
| Chapter 10- Cardio disease |
| L2 S1 : HDP Introduction (Mme Lault) (1) |
| chap 13les sentiments |
| chap 55time and calendar |
| micro final |
| zinnnen c franslet op interpunctie
groetjes juul |
| Biology Revision Y8 2023 |
| frans b |
| Marie |
| L2 S1 : FP La procédure du budget de l'Etat et son contrôle : Partie 5 (5) |
| MusclesMuscles |
| physics revision part 2 |
| Bio lecture 28-30 slide 14 |
| REC 230 |
| physics revision part 1 |
| Climate change |
| anatomy 3 |
| Labo des nerfs |
| L2 S1 : FP La procédure lois de finances/ budget : Partie 3 & 4 (4) |
| vocab |
| motion |
| energy |
| space |
| electricity |
| sound |
| forces |
| geschiedenis blad |
| L2 S1 : FP La loi de finances : Partie 2 (3) |
| bio lec 6 |
| E.M.C |
| bio lec 5 |
| Weather Abbreviations |
| unit 4 higher vocab 2 |
| french |
| 19 gedragsproblematiek |
| maths conversions |
| crime 1.4 |
| franska viktiga verb |
| franska grammatik |
| Nederlands woordenschatwoorden en spreekwoorden |
| la comida |
| frans a |
| crime 1.3 |
| 3x3 bld |
| SOC109 Theories |
| Prebiotic earth |
| Cell Types |
| geo quiz unit 3 |
| fnce 3 |
| tobom final |
| Ento. 4 |
| Sociology 100 Exam (Chapters 4 & 5) |
| labo - 7 et 8 - muscle |
| geo |
| All Quiet on the Western Front List B |
| fnce 2 |
| biolec 4 |
| bio120 |
| ecosystems |
| health |
| reproduction |
| cells |
| organs |
| theater |
| Exam |
| espagnol 2 |
| espagnol 1 |
| Spanish |
| Dutch board game - copyPJ |
| Dutch prepositions - copyPJ |
| Dutch vocabulary - copyPJ |
| French DL - Units 1-3 - copyPJ |
| French Unit 1 Revision - copyPJ |
| french body parts - copyPJ |
| French (les verbes- family) - copyPJ |
| French infinitive words and endings - copyPJ |
| French language - copyPJ |
| Les verbes pronominaux & hobbies (french) - copyPJ |
| french weather - copyPJ |
| L2 S1 : FP LOLF 2024 (à part) |
| final vocab |
