historia
historia en cuantas se divide
edad antigua
media
moderna
contemporanea
fechas de las edades
edad antigua 4000 a.C a 746 d.C
media 746 a 1453
moderna 1453 a 1789
contemporánea 1789 a actualidad
media, moderna contemporánea
caida de constantinopla
absolutismo
con la Rev. Francesa
q es el absolutismo??
se concentra el poder en una sola persona
revolución industrial
inglaterra s 18
masuina a vapor
piramide de clases sociales
clero
no leza
todos
burguesia
clase poseedora de medios de producción
proletariado
clase desposeida de medios de producción
mercantilismo
escuela económica q vonsidera la riqueza de un pais conforme a los metales acumulados
fisiocracia
escuela economica q considera la tierra fuente de toda riqueza
leyes de naturaleza
quien considera q la tierra es fuente de toda riqueza?
david quesnex
liberalismo economico
propiedad privada
estado derecho
libre comercio
libertas
padre del liberalismo
john locke
2° rev. industrial
siglo19 1850
europa y EUA
electricidad gas y petróleo
quien creo penicilina
flemin
1° vuelo motorizado
hermanos wright
cinematrografo
hermanos lumier
3° rev industrial
finales del siglo xx y principios del
s xxi
energias renovables y limpias
eolicas solares y nucleares
europa eu y japon
imperialismo
sistema económico q supone la dominacion de un estado sobre otro
en q se divide el imperialismo?
paises periféricos :aportan mano de obra y recursos naturales america
paises centrales :controlan la capital
europa
modelos económicos
capitalismo
socialismo
comunismo
keynesiana
neoliberalismo
capitalismo
en el estado no interviene
propiedad privada
leyes de comercio
burguesía
socialismo
propiedad publica
el estado adm. la economía
no hay clases sociales
la producción se basa en las necesidades de la población
comunismo
no hay clases sociales
no hay estado
propiedad es de la comunidad
keynesiana
interviene el gobierno
gato publico
demanda
estado de bienestar
neoliberalismo
libre mercado
privatización
producción de gastos
mercado mas importante
estado fuerte
libertad
leyes de burgos
ddhc
dudh
leyes de burgos
27 sept. 1512
abolición de esclavitud
libertad a indios
ddhc
propiedad
libertad
seguridad
los ciudadanos tuvieran derechos
1789 26 oct.
dudh
10 dic. 1948
plan de accion global para la libertad
movimientos obreros
ludismo
cartismo
1° Internacional
ludiamo
como las maquinas los iban a remplazar se levantaron en armas los obreros destrozando las máquinas
cartisml
buscando mejor xondiciones laborales enviaron cartas a Inglaterra
1° Internacional
para generar mejores condiciones se levantaron entre armas contra las clases sociales con marx y engels
mártires de Chicago
1886 demandaron una jornada laboral de 8hrs
ilustración
movimiento cultyral europeo elaborado por la burguesia contra el absolutismo y sociedad
Montesquieu
division de leyes
revolución francesa
20 de junio 1789juramento pelota(q es)
14 de julio 1789 toma bastilla
asamble nacional
abolición de privilegios para la nocleza y clero
ddhc
lema libertad igualdad y fraternidad
conversacione revolucionaria
92-95
jacobinos radicales Robespierre
girlndinos moderadores
q paso con maria antonieta y luis xiv
nsjsbd
libro riqueza naciones
addam smith
economista britanico fundador ze una escuelas económica q establece la intervencion de un estado
keyness
como explicala historia el marxismo
la historia de la sociedad es la lucha de clases
clases sociales antagonicas de la rev industrial
burguesía y proletariado
marca el sentido d pertenencia a cualquier clase social
meduos de produccion
milton friedman
escuela chicago
primer pais en implementar el modelo neoliberal
chile
piramide2
uno monarquia tirania ejecutivo
pocos aristocracia oligarquía legislativo
muchos democracia acleocracia judicial
federacion
f entidades formadas por nacione
e camra de diputados una persona
m autonoma monocratica
democracia directa
las romas de desiciones imporstantes son del estado
democracia indirecta
la soberanoa recae sobre el representante electo
democracia semidirecta
la desicion tomada por el representate debe ser respaldada por el estado
democracia popular
poder política cae sobre el pueblo pero no la rige si no su presentante electo por el voto
modernidad
martin lutero le molestaba la sindulgencias el poder y riqueza
proceso 500 años
por el descubrimiento de america
hombre centro del todo
la iglesia de fragmento
edad media
libertad eleccion felicidad
| Cuestionario |
|---|
| Motivación y emoción s14 |
| anatomía y fisiología |
| Evolución |
| Leyes de Mendel |
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| Características de los seres vivos |
| Metabolismo celular |
| Reproducción |
| Ciclo celular |
| Transporte de membrana |
| Transporte celular |
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| Ácidos Nucleicos |
| Ramas de la biología |
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| chimie ♡ |
| vocabulario 3.5 |
| Distintivo M |
| Distintivo M |
| Duits schritt 24 (3vwo) |
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| Intención comunicativa del texto periodístico y de opinión |
| Inferencia de ideas en el texto periodístico y de opinión |
| Interpretación de ideas (texto periodístico y de opinión) |
| Interpretación de ideas (texyo periodístico y de opinión) |
| tercer parcial |
| Clasificación de los textos periodísticos |
| Tipología textual (en la totalidad o en fragmentos del texto periodístico/opinió |
| Jerarquización de ideas en el texto periodístico y dé opinión |
| Noticia (qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué? |
| Figuras retóricas(metáfora, símil, hipérbole, personificación, paradoja |
| Intención comunicativa del texto narrativo y poético |
| Inferencias de ideas (texto narrativo y poético) |
| Interpretación de ideas (texto narrativo y poético) |
| Textos narrativos: novela, cuento, leyenda, mito, fábula y epopeya |
| Jerarquización de ideas en el texto poético y narrativo |
| Texto narrativo: narrador, tipo de personajes, espacio, tiempo y acción |
| Estructura textual del texto narrativo y poético |
| Anatomia |
| Intención comunicativa (texto expositivo y argumentativo) |
| Inferencia de ideas(texyo expositivo y argumentativo) |
| Interpretación de ideas (texto argumentativo y expositivo) |
| Jerarquización de ideas (texto argumentativo y expositivo) |
| Organizador textual(tipo de relaciones para exponer información y argumentación) |
| Estructura textual(partes del texto expositivo y argumentativo) |
| Participación ciudadana en el entorno mexicano, político y social |
| Apertura democrática y princiales artículos constitucionales del estado mexicano |
| Estructura del Estado mexicano |
| Derechos humanos y la participación de las organizaciones sociales en México |
| Impacto en la sociedad de las principales organizaciones y partidos políticos |
| Química |
| Ventajas y desventajas de la globalización |
| El proceso de globalización |
| Características de las globalización |
| Funcionamiento de los sectores económicos y sociales en México |
| Factores de la producción y elementos del flujo circular de una economía abierta |
| Impacto de los modelos económicos implementados en México |
| Características de los modelos económicos de México de 1940 hasta ahora |
| Modelos economicos (en México) |
| Variables económicas (entorno socioeconómico de México) |
| Categorías económicas, crecimiento, desarrollo y su desarrollo (México) |
| Guerra fría |
| Organismos internacionales (entorno socioeconómico de México) |
| Tratados inetarnacionales (entorno socioeconómico de México) |
| Nuevo orden geopolítico (reordenación geopolítica y económica de la posguerra)) |
| whf quiz #57-64 |
| Segunda Guerra mundial |
| Crisis de 1929 en México |
| Ciclo económico capitalista de México |
| Características de los modos de producción (evolución social en Méx) |
| Elementos de la estructura y superestructura de los modelos de producción México |
| Globalización y nuevo orden económico (neoliberalismo en México) |
| Modelo liberal en México y sus repercusiones |
| Neoliberalismo en México |
| Características del neoliberalismo en México |
| Movimientos sociales y sus repercusiones (estado benefactor y su crisis) |
| Organizaciones políticas y sociales (estado benefactor y su crisis) |
| Gobiernos de la crisis (estado benefactor y su crisis) |
| Contexto mundial (Estado benefector y su crisis) |
| Milagro mexicano |
| Proceso de institucionalización del Estado (historia de México contemporáneo) |
| Revolución Mexicana |
| profisões / Jobs and Occupations |
| Crisis del porfiriato |
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| Imperialismo (historia de México contemporáneo) |
| La reforma y consolidación del liberalismo en México (historia de México contemporáneo) |
| Proyectos liberal y conservador (historia de México contemporáneo) |
| Proceso de independencia (historia de México contemporáneo) |
| Estructuras coloniales (historia de México contemporáneo) |
| Proceso de conquista (historia de México contemporáneo) |
| Proceso de conquista (historia de México contemporáneo) |
| Europa de los siglos xv y xvi (historia de México contemporáneo) |
| Culturas mesoamericanas |
| Corrientes de interpretación histórica (historia de México contemporáneo) |
| vigilância sanitária legislação e normas |
| Informatica |
| vistoria administrativa vigilância sanitária |
| noções de saúde pública, epidemiologia e saneamento |
| Conceptualización de la historia de México contemporáneo |
| legislação específica das áreas de vigilância sanitária |
| qualidade da água, noções de tratamento de água e abastecimento |
| doença transmitidas por alimentos, exemplos, e definições |
| meio de transportes / means of travels |
| jmherrera 2 |
| advérbio |
| contaminação cruzada |
| Boas práticas de fabricação |
| normas da vigilância sanitária |
| Déviance |
| salario |
| Presentation 14 |
| early devlelopment in the contect of caregiver-child relationship |
| conceptos basicos |
| Chapitre 3 |
| Chapitre 1 & 2 |
| Physics Unit (gr 9 science) |
| Escuela |
| preguntas escuela imclusiva tema 4 |
| latino |
| psychological expla for schiz |
| Hist de la justice |
| sistema - copia |
| sistema |
| eutrofizacion |
| Arkitektur |
| espagnol |
| Geografi åk 8 - Vatten & atmosfär (presentationen) |
| biology |
| Parcial 3 |
| presentation 11 |
| Orgánica primer parcial |
| Educación ciudadana |
| unit 4 religion |
| Derivados financieros 2 |
| Derivados financieros |
| Derivados 1 |
| Vamos! Adelante! 4 Unidad 5; Bloque B |
| Guía de Estudio |
| Napoléon |
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| Engels -> Nederlands [3] WORDS Carnival and Fairs |
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| Engels -> Nederlands [1] |
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| preguntas escuela inclusiva tema 2 |
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| English unit 2 |
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| Tera 3er examen |
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| expansão portuguesa 8 ano |
| Tema 29: Síndromes renales |
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| Tema 28: Semiología renal |
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| TEMA 2 - MALI |
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