Tema 41. Recreación y Tiempo libre
Tema 41. Introducción y Justificación. Palabras Clave
Hablar de:
- Recreación y tiempo libre papel fundamental en la salud y prevención de enfermedades.
- Carta universal de derechos humanos: Persona tiene derecho al descanso.
- Incremento del ocio pasivo, más agravado en el COVID -19.
- Ocupación del ocio de manera activa, está vinculado a la salud.
- Solo 2h semanales (de Europa se piden 3) debemos instaurar un estilo de vida activo, 80% del alumnado solamente se mueve en nuestras clases.
- Educar en la responsabilidad, aprovechamiento y organización del tiempo libre y las tareas.
- Competencia específica 1, Saber básico A "Vida activa y saludable".
Tema 41. Punto 2.1, Aclaración de conceptos.
Diferenciar entre:
- Tiempo libre: Tiempo a disposición del individuo fuera de obligaciones.
- Ocio: Es la forma de emplear el tiempo libre, suponen actividades no obligatorias. (diferenciamos 4: Ocio cultural, Ocio Social, Utilitario y Pasivo)
- Recreación: Actividades de Ocio realizadas en el tiempo libre cuyo componente más importante es la diversión.
Existe un caracter subjetivo, ya que todo depende de si es mandado o no, podría tratarse de una obligación.
tema 41. Punto 2.1, ¿Recreación educativa?
Concepto entendido fomo la realización de actividades para ocupar el tiempo libre de nuestros alumnos. Podría tener el propósito de rellenar el tiempo y evitar hábitos nocivos.
Tema 41. 2.2, Evolución Histórica, habla de las 7 etapas.
- Grecia: Término Skholé (ocio), tiempo de contemplación y meditación, contribuye a la formación y desarrollo de la persona.
- Roma: Término (otium) Cicerón habla del descanso para luego producir más, ejerce una función compensatoria.
- Edad Media: Sociedad muy jerarquizada, los CLÉRIGOS dedicado a la oración y la meditación, LOS NOBLES a ejercicio físico, caza... preparación a la guerra y los CAMPESINOS su poco tiempo libre a practicar juego-apuestas.
- Baja edad media: Aparece la BURGUESÍA, tiempo libre dedicado a la ostentación, demostrar la ausencia de la necesidad de trabajo por medio de la música y el baile..
- Siglo XVIII (18): Calvinismo, auge y sobrevaloración del trabajo, el tiempo libre y el ocio estaba mal visto.
- Revolución Industrial: Jornadas de trabajo colosales, se crea la sociedad de clases, los trabajadores Malviven y propietarios que se enriquecen.
Movimiento sindical mejoró las condiciones laborales.
- Actualidad: Un ocio consumista, que nos hace más esclavos, necesidad de dinero para disfrutar.
Tema 41. Punto 3. Los juegos y deportes recreativos. Aspectos educativos etc, Palabras clave
- Según Glez Millán (1990): "El carácter recreativo no está en las actividades en sí, sino en el uso que se hace de ellas y en la forma en que se desarrollan"
- La metodología, el contexto y las situaciones personales hacen de una actividad la mayor diversión para unos, o un suplicio para otros.
- José Llul Peñalba (1999), habla de las características especiales de la adolescencia, el joven intenta integrarse en el grupo de amigos, un ocio que gira en torno a lo prohibido y desconocido.
Tema 41. Punto 3. Características de las actividades recreativas
Estas son:
• No requiere grandes condiciones fisicas ni técnicas.
• No hay reglas complejas (se puede simplificar)
• No requiere de instalaciones y materiales costosos y sofisticados.
• No estén muy instirucionalizadas.
• No tenga transcendencia más allá de su realización.
• No supongan riesgo subjetivo.
• Que introduzca elementos novedosos
Tema 41. Punto 3. ¿Qué actividades físicas o deportivas son optimas para la recreación de nuestras sesiones?
Puede ser cualquiera convenientemente tratada, pero dejo 4 ejemplos muy claros.
• Deportes Adaptados: Tiene su espacio junto a deportes y juegos tradicionales ( Kinball, Ultimate)
• Bailes: Latinos, Dramatizaciones, juegos de desinhibición y cohesión grupal, el baile cumple con todas las características para ser considerado recreativo.
• Actividades Medio Natural: Todo lo relacionado con el Medio natural está en la competencia específica número 5 del Real Decreto 217/2022 del 29 de marzo.
• Condición Física más amena: Que invite a practicar estos contenidos, además de por su contribución a la salud, por el placer que deriva de su práctica. (Parkour y CrossFit)
Tema 41. Punto 3.¿Que educan los contenidos explicados?
En la EF, se hace compatible la diversión con el aprendizaje, los contenidos educan en 3 cosas principalmente:
• Cognitivamente: Prácticas abiertas con escasa reglamentación, fomentar creatividad, planteamientos divergentes.
• Físico: Mayor desarrollo físico integrado en el propio juego y disfrute, hace + habilidoso al alumno debido a la multiplicidad de acciones, variantes etc.
• Afectivo y Social: La interrelación de nuestros alumnos se ve facilitada por el carácter cooperativo de muchos de estas actividades.