Psychologie - cognitif
Le stade des opérations formelles de Piaget (12 ans et +)
Quelles sont les acquisitions dans ce stade? (2) Expliquez-les.
1) Capacité de penser de façon abstraite ex) concept de l'amour, de la liberté, de l'avenir, utilisation de symboles (algèbres, métaphores)
2) Raisonnement hypothético-déductif : capacité d'élaborer, d'envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter sur des objets ou des situations issus du monde réel ou non ex) faire des expériences. Penser à des stratégies ex) réparer sa bicyclette. Imaginer des possibilités ex) carrière.
Les changements dans le tx de l'information :
Les modifications STRUCTURELLES : capacité du cerveau augmente (connaissances) ;
Qu'est-ce que des connaissances;
- Déclaratives?
- Procédurales?
- Conceptuelles?
Connaissances déclaratives : SAVOIR QUE (tout ce que l'on apprend à l'école, connaissances factuelles (faits))
Connaissances procédurales : SAVOIR COMMENT (savoir-faire, habiletés ex) conduire)
Connaissances conceptuelles : SAVOIR POURQUOI (situation et concept abstrait)
Les changements dans le tx de l'information :
Quelles sont les modifications FONCTIONNELLES?
- Augmentation dans la vitesse du tx de l'information
- Meilleure mémoire de travail
- Amélioration de la mémoire à long terme
Les changements dans le tx de l'information
L'utilisation des médias :
Quels sont les effets négatifs?
Effets négatifs sur :
- L'identité
- L'autonomie
- La pensée critique (distinguer un fait d'une réalité)
Les changements dans le tx de l'information
L'utilisation des médias :
Quels sont les effets positifs? (si 2-4h/jour)
Avantages cognitifs - multitâche
Avantages sociaux
Les changements dans le tx de l'information
Qu'est-ce que la cognition sociale?
Que se passe t-il s'il y a lacunes a/n de la cognition sociale?
Ensemble des processus cognitifs qui permettent de comprendre les autres et d'intéragir efficament avec eux
Lacunes = isolement social
Quelles sont les 4 principales sous-fonctions de la cognition sociale?
1) Traitement des émotions
2) Perception sociale
3) Théorie de l'esprit
4) Style attributionnel
Décrivez : le tx des émotions
Capacité de reconnaître les émotions à partir d'expressions faciales ou d'autres indices (intonation de la voix, posture)
Régulation des émotions (mise en place de stratégies permettant de gérer les réactions émotionnelles)
Décrivez : perception sociale
Connaissances des règles, des rôles et des cpts sociaux typiquement attendus dans diverses situations.
| Cuestionario |
|---|
| connecteurs logiques 2 |
| connecteurs logiques |
| espagnol |
| Psychologie- physique |
| Engelska kap3 |
| principles and theories of language acquisition and learning |
| geschiedenis |
| Polnisch (Standard-Polnisch) (Polen) |
| Griechisch (Standard-Griechisch) (Griechenland) |
| Tibetisch (Ü-Tsang-Tib.) (Standard-Tib. / Lhasa-Tib.) (Lhasa, Tibet, VR China) |
| Tschetschenisch (Grozny-Tschetschenisch) (Grozny, Tschetschenien, Russland) |
| Dendrologi 1 svåra |
| Global Economy.2 |
| Englisch (Britisches Englisch) (Cockney-Englisch) (London, England, UK) |
| Unité 1 Contabilité |
| the global economy M2 |
| Chapter 5 |
| Grönländisch / Kalaallisut (Standard-Grönländisch) (Nuuk, Grönland) |
| Nestor Braunstein |
| Paul Freire |
| spanska glosor V 38 |
| Razonamiento logico matematico-repaso |
| généralité cm1 |
| vocabulaire anglais |
| 🇮🇹 Section 1 |
| vocabulaire perso p2 |
| ARTLISTA 1 |
| Japanisch (Standard-Japanisch) (Japan) |
| ChiShona (Standard-ChiShona) (Simbabwe) |
| Spanisch / Kastilisch (Standard-Spanisch) (Spanien) |
| exam 1 |
| vocab banque M1 |
| lectio 18 |
| Litauisch (Standard-Litauisch) (Litauen) |
| bindung, Beziehung, Dimensionen |
| vocabel 1 |
| contentieux de l'UE |
| spanska v 36 |
| La révolution |
| Avid tenta |
| Phrasal verbs B1 |
| physio |
| Föreläsning spaltlampa |
| Arabisch (Lev. Arab.) (Paläst. Arab.) (Gaza-Arab.) (Gaza, Paläst. Autonomiegebiete) |
| Chem 1 Exam 1 3.1 |
| Yanomami (Yanomamö / Eigentliches Yanomami) |
| spanish |
| Chem 1 Exam 1 2.5 |
| Chem 1 Exam 1 2.4 |
| Chem 1 Exam 1 1.6-2.3 |