Méthodologie 3
L'empathie du psychologue :
a une dimension affective et cognitive
est la capacité à se représenter et à comprendre ce que le patient ressent et pense
Le cadre de l'entretien clinique :
permet de mettre le patient en confiance
peut dépendre de la demande du patient
permet de protéger le travail du psychologue
L'attention flottante :
signifie que le psychologue ne privilégie aucune partie du discours du patient
est la manière dont le psychologue doit écouter le patient
L'entretien clinique est un entretien :
centré sur le patient (subjectivité)
L'association libre :
consiste pour le patient à dire tout ce qui lui vient à l'esprit
implique que le patient ne se censure pas
est une règle fondamentale de la cure analytique
La demande :
se caractérise par sa nature (= de qui vient la demande)
a un niveau explicite et implicite
nécessite un travail d'analyste de la part du psychologue
L'entretien clinique :
se situe dans le cadre d'une relation de soins
se réalise "à mains nues"
La posture non-directive du psychologue :
facilite la liberté de parole du patient
La neutralité bienvellante :
renvoie à une neutralité du psychologue vis-à-vis de ses propres valeurs et convictions
L'interprétation :
est une intervention que le psychologue peut réaliser en entretien
le patient peut accepter ou refuser l'interprétation qui lui est proposée
permet au patient d'accéder à la signification de l'un de ses symptômes
Dans l'observation participante :
la compréhension du phénomène est liée à l'engagement personnel de l'observateur
l'observation s'effectue de manière conjointe à l'élaboration de la recherche
Les méthodes d'observation pouvant être considérées comme scientifiques sont :
l'observation systématique
l'observation structurée
Par rapport au critère de réactivité des techniques, dans l'observation :
on constate ce qu'il en est
on regarde ce que fait effectivement un individu
Quelle(s) proposition(s) vous semble(nt) correcte(s) ?
l'entretien exploratoire est utilisé pendant la phase préparatoire de l'enquête
la pré-enquête permet une première approche du terrain
les enquêtes dites empiriques sont fondées sur un cadre théorique
l'enquête est caractérisée par une procédure de recherche et non par un procédé d'observations
Quelle(s) proposition(s) vous semble(nt) correcte(s) ?
l'entretien semi-directif est aussi appelé centré
l'entretien directif est standardisé
Quelle(s) proposition(s) vous semble(nt) correcte(s) ?
l'ordre d'apparition des questions dans le guide d'entretien peut être logique, psychologique ou thématique
l'ensemble des consignes constitue le guide d'entretien
Dans le questionnaire,
le dépouillement est, en général, facile et peu coûteux
Dans le questionnaire, il est recommandé d'utiliser :
des mots généraux
des phrases simples et courtes
Quelle(s) proposition(s) vous semble(nt) correcte(s) ?
la tendance de l'acquiescement désigne la tendance de certaines personnes à répondre "oui" plutôt que "non"
la phobie des mots désigne le fait que certains mots peuvent entraîner des réactions de rejet
dans l'effet de contexte, les réponses aux questions précédentes viennent contaminer les réponses aux questions suivantes. En effet, la personne veut rester en accord avec ses premières réponses
Concernant les échelles proposées par Wechsler
la première version pour l'évaluation des adultes a été proposée en 1939
toutes les versions proposées permettent d'évaluer un Quotient Intellectuel
les échelles de Wechsler sont très réputées et sont toujours actualisées à l'heure actuelle
A propos des tests d'intelligence
il existe plusieurs approches possibles dans la manière de mesurer l'intelligence, et l'une d'entre elles repose l'existence d'une théorie générale du développement intellectuel
l'approche dite "structurale" ou "factorielle" concerne tous les tests d'efficience
les échelles de Wechsler relèvent d'une approche empirique de la mesure de l'efficience intellectuelle
L'échelle de développement de la pensée logique (EDPL) :
est une épreuve basée sur la théorie du développement des structures opératoires de Piaget
est une épreuve appartenant à l'approche structurale de l'intelligence