lekpedagogik
Kroppslighet- Den levda kroppen
Vi har inte bara en kropp, vi är en kropp. Den sammanflätade helheten av kropp och medvetande.
Livsvärld
Kroppslighet- Kroppssubjekt
Upplever världen med kroppen. Det verbala är inte viktigt utan kroppslig upplevelse.
Livsvärld
Kroppslighet- Kroppens perception
där vi upplever genom våra sinnen och den omedelbara tolkning som sker.
Livsvärld
Regional Livsvärld
avgränsad livsvärld. vissa människor rum och normer. Ex, förskola, badhus..
Livsvärld
Livsvärld
en levd värld bunden med ett subjekt alltså en individ. Upplever m. kroppen.
Livsvärld
Den levda tiden
nutid, dåtid och framtid är sammankopplade. Erfarenheter från dåtiden påverkar det som händer i nutid, med tanke på framtiden.
Kopplas till lekvärld: Ett barn uppfattar gestalatande pedagog som läskig så känns tiden som långsam, om den uppfattas som rolig känns tiden snabbare.
Livsvärld
Det levda rummet
Sammanflätat mdd hur vi erfar och känner när vi går in i olika rum, kombinerat med hur det är fysiskt utformat.
Livsvärld
Den levda relationen
Den relation som finns mellan de som befinner sig i den regionala livsvärlden.
Livsvärld
Riktadhet
Kroppen är alltid riktad mot något, samtidigt som den är riktad från något.
Livsvärld
Att erfara
Förstå, uppleva och skaffa sig erfarenheter i en aktiv process.
Annat ord för upplever typ!
Livsvärld
Intersubjektivitet- Livsvärld
Något som sker mellan människor när vi kommunicerar och mötet varandra.
Toddlarkultur
Bygger på en samvaro med andra yngre barn baserad på gemensamma kroppsliga aktiviteter. Mycket ögonkontakt.
Livsvärld
Mediering
Artefakter medierar.
Kultur
Artefakter
hjälpmedel, föremål, språk
Kultur
Kultur
Det humanistiska synsättet där fokus ligger på individens inte upplevelser, estetiska som konst bl.a. Antropologiskt synsätt, där fokus ligger på ex. normer (hur de skapar, ocu formar samhället).
Kultur
Scaffolding
Hjälper och stöttar barnet, för att denne ska kunna utvecklas och klara det själv. (byggnadsställning).
Kultur
Verklighet och fantasi
Beroende av varandra. Erfarenheter från verkligheten gör att vi kan fantisera och skapa nytt, bearbeta verkligheten. Barn kan låna erfarenheter av vuxna, de som dem fått berättat för sig.
Kultur
Reproduktiva och kreativa handlingar (reproduktion och produktion)
2 typer av handlingar som skapar kultur.
Reproduktiva: Upprepning och återskapande, bygger på minne ocj erfarenheter, anpassning till omvärlden.
Kreativa (produktion): Bearbeta erfarenheter på ett annorlunda sätt, kombinera och skapa nya situationer och beteenden (fantasi).
Kultur
Proximal utvecklingszon
Nivåskillnaden av vad barnet kan lära sig kontra vad den lär sig med en mer kompetent person.
Kultur
Synkretiskt lärande
Tanke och känsla hänger ihop. Barn leker med hela sig, språk, kropp osv.
Blandar flera former samtidigt: sjunger, målar, dansar, berättar mm.
Kultur
intoning
Känna in den andres känslor, förstå och bekräfta.
Sjölvutveckling
intoning- selektiv
Känner in vissa känslor, den vuxne styr.
sjölvutvevkling
intoning- felaktig
Barn överger sin egen känsla för att anpassa sig till den vuxnes behov.
självutveckling
Intoning- affektiv intoning
Känner in den andres känslor, och bemöter med kroppspråk och ljud, accepterar känslorna.
Självutvevkling
Affekter
När känslor väcks till liv.
när du blir arg ex, då är du i affekt.
Självutvevkling
Vitslitetsaffekter
Utvecklas och påverkas av och med varandra. Känslorna har olika intensitet och temporalitet.
Är den känslomässiga reaktionen på affekten.
Självutveckling
Självutvevklingsdomäner
Gå från att upptäcka mig själv till att se mig i relationer till andra.
Alla domäner bygger på varandra.
Självutveckling
Amodal perception
Uppfattar sin omvärld genom alla sinnen.
Utifrån det skapar barnet sammanhang och mening.
Självutvevkling
Intersubjektivitet
2 personer har uppmärksamheten riktad mot samma sak och är medvetna om det.
Självutveckling
Självupplevelse
Medfött hos individen.
Det är en pågående erfarenhet. handling, känsla och tänkande går hela tiden in i varandra när vi utvecklar vårt själv.
Självutveckling