interaction motricité lefevbre CM
Quels sont les différents types d'apprentissage ?
moteurs
intellectuelles
verbaux
sociaux
Les différents types d'apprentissage moteur peuvent etre ....
involontaire
volontaire
symbolique
sub-symbolique
implicite
explicite
qu'est ce qu'il faut pour engager le processus d'apprentissage ?
existence d'un problème moteur
difficulté optimale
certaine quantité de répétition
intensité d'engagement
contexte social
qu'est ce que l'apprentissage?
c'est un produit résultant d'un processus
est un processus actif
implique des opérations cognitives et sensori-motrices au niveau des systèmes nerveux central
entraine des transformations en fonction des caractéristiques de la tache
quels infos sur les habilités motrices sont vraies ?
c'est la capacité à élaborer et à réaliser une réponse efficace et économique pour atteindre un objectif précis
a été défini par Durand
a été défini en 1987
c'est le produit de l'apprentissage
quelles sont les différentes approche de l'apprentissage moteur ?
approche cognitive
approche socio-cognitive
approche béhavioriste
Quel est le conditionnement de l'approche béhavioristes ?
classique ou pavlovien
Etape du protocole du conditionnement classique ou pavlovien :
1. son de cloche = stimulu neutre ou conditionnel
2. présentation de la nourriture = stimulus inconditionnel
3. salivation grâce à SI = réponse inconditionnel
4. salivation grâce à stimulus conditionnel = réponse conditionnel
Quel est le résultat du conditionnement classique ou pavlovien ?
le conditionnement nécessite un certain nomre d'essai
le sujet développe la capacité de réagir à un stimulus préalablement neutre
Quel est le protocole du conditionnement instrumental ou opérant (Skinner, 1948) ?
le rat est dans une boite il a la possibilité d'appuyer sur un levier
objectifs : tester les 4 mécanismes de renforcement existant
apprentissage par essai-erreur (en dehors de toute perception consciente)
Pour skinner, la conséquence d'une action est plus importante que le stimulus qui la précède dans l'élaboration d'un comportement
vrai
punition négative ou extinction =
retrait de stimulus positif
le renforcement positif =
ajout de stimulus positif
punition positive =
ajout d'un stimulus négatif/aversif
renforcement négatif =
retrait de stimulus négatif
critique de l'approche béhavioristes ?
ne prend pas en compte tout un ensemble de phénomènes
fait impasse sur les états internes des personnes
Quel est le modèle de l'approche cognitive ?
le modèle en boucle fermée ou contrôle moteur
Quelles sont les traces du modèles boucle fermée ou controle moteur ?
trace mnésique
Quels sont les 2 stades d'apprentissage de l'approche cognitive en boucle fermé ?
1 - stade verbal-moteur
2 - stade moteur
quels sont les critiques de la boucle fermée ou controle moteur ?
cette théorie est élaborées à partir de données empiriques concernant des mouvements linéaires et lents
elle est incapable d'expliquer que les séquences de mouvements peuvent etre générées centralement sans l'aide de FB
la théorie est peu économique en ressources de stockage des infos en mémoires
Problème de la nouveauté: comment un sujet peut-il produire un mouvement qu'il n'a jamais fait ?
Quels infos sur le modèles de la boucle ouverte ou théorie des schémas sont vraies ?
ce modèle tiens compte des faiblesse du modèle d'Adams
il y a plus de problème de stockage car trace mnésique pour classe et non plus pour chaque geste
Le Programme Moteur Généralisé définit toute une classe de mouvement
c'est une théorie de schmidt en 1977
Quel est l'ordre d'un agent executif (=système controleur)
1 - identifaction du signal
2- sélection de la réponse : PMG
3- programmation de la réponse
L'agent exécutif est à la fois un système prescripteur (du mouvement) et un système controle
vrai
Quels sont les "problèmes" du modèle de la boucle ouverte ou théories de schémas ?
il n'apporte pas d'éléments sur la construction initiale des PMG
il y a une charge importante du traitement de l'information qui est demander
Les interaction formelle peuvent etre mise en place pour:
faciliter la gestion du groupe en pensant aux interaction entre enseigné et eleve ne fonction de leurs caractéristique
permettre des apprentissage sociaux
permet d'optimiser l'apprentissage moteur des enseigné/éléves
Selon le modèle Beaudichon de Verba et Winnimkamen, quels sont les 3 types de mécanismes pouvant permettre l'apprentissage en situation d'interaction sociale ?
la co-construction
la tutelle
l'imitation
Infos vraies sur la motivation ?
s'interesse à expliquer le comportement
comprend 2 processus fondamentaux : prise de décision et allocation de ressources
le processus d'enseignement et le processus d'apprentissage sont intimement lié
vrai
Pour "évaluer" la motivation, il y a la mise en place du dispositif TARGET que veux dire chaque lettre ?
t= tache
a= autorité
r= reconnaissance
g= groupement
e= évaluation
t= temps
quels sont les principaux motifs de participation sportive ?
développer ses compétences
s'amuser
gagner en compétences et reconnaissance
pour des raisons sociales
pour l'apparence physique et la santé
quels sont les principales raison d'abandon sportif ?
le temps
n'aime pas la compétiton
handicap ou maladie qui empeche la pratique
prix
manque de gens avec qui pratiquer
Qui a travaillé sur la dynamique motivationnelle ?
Viau en 1997
Quel sont les 3 composantes du soi ?
dimension descriptive
dimension évaluative
dimension affective
l'estimede soi :
renvoie principalement aux dimensions évuative et affectives
c'est un sentiment global de valeur et d'amour de soi plutot stable dans le temps
caractérise notre identité
correspond au degré avec lequel une personne estime avoir de la valeur en tant que personne
les concepts de soi :
renvoie principalement aux dimensions descriptives et évaluatives
est multidimentionnel allant du global au spécifique
se différencie avec le temps
est lié avec la valeur accordée à l'activité
Quels sont les 2 formes d'influence verticales dans les domaines ?
l'effet "top-down"
l'effet "bottom-up"
la perception de la controlabilité = attribution causales
vrai
selon Bernard Weiner en 1985, toute attribution causales peut se décomposer en 3 dimensions. Quelles sont-elles ?
lieu : interne/externe
stabilité : stable/instable
controle: controlable/ incontrolable
Qu'est ce que la valeur de l'activité ?
jugement porté par le pratiquant sur l'attractivité d'une activité
Qui a travaillé sur la théorie de l'auto détermination ?
Ryan et Deci en 2000
la motivation est la base de tout comportement
vrai
il y a qu'une seule théorie de la motivation qui peut etre integré dans le modèle explicatif de la dynamique motivationnelle
faux