Escuela
¿Qué políticas pueden garantizar la escolarización de todo el alumnado?
Abordar la diversidad de las necesidades del alumnado, invertir en la mejora de la formación docente e invertir en la mejora de la cualificación del profesorado.
¿Cuál de los siguientes valores debe destacarse como base del trabajo de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje para promover la Educación Inclusiva?
Apoyar a todo el alumnado esperando lo mejor de cada estudiante.
En la formación inicial de los futuros docentes en las universidades españolas se establecen dos conjuntos de competencias en los que se focaliza el nuevo modelo pedagógico, ¿qué competencias serían según Gisbert, Cela e Isus (2010)?
Competencias específicas y competencias transversales
¿En qué consiste la competencia interactiva (mediacional) que se considera un mandato clave para el profesorado en la actualidad?
La capacidad para motivar al alumnado y facilitar situaciones de aprendizaje
Según Tomlinson (2005), ¿cuál de las siguientes opciones representa una estrategia de baja complejidad que los docentes puedan elegir según su nivel de progreso y de hábito para
conseguir un aula diferenciada en Educación Infantil?
Combinar trabajo individual y grupal.
Para que un buen docente actúe correctamente con su alumnado, tenga un rol activo en su actuación educativa y establezca colaboración con las familias, demás agentes educativos y de atención temprana, es necesario que:
Tenga unas características innatas, cierta sensibilidad en su trabajo y un don único para la docencia, además de una buena formación académica.
¿Qué otro nombre puede recibir la Educación Inclusiva?
Educación para todos y todas
¿Por qué es importante la formación del profesorado en atención a la diversidad y educación inclusiva, según la UNESCO (2015, 2017)?
Para garantizar la escolarización de todo el alumnado y mejorar la calidad educativa.
¿En qué derecho se basa la educación inclusiva?
El derecho de cada individuo a la educación.
A los profesores que están empezando a poner en práctica la idea de manejar un aula diferenciadamente se les recomienda:
Empezar poco a poco usando alguna estrategia y semanalmente ir incorporando otras.
Las acciones formativas, cuyo fin es el desarrollo de competencias docentes, deben atender…
al conocimiento de las disciplinas (saber), a las competencias vinculadas con el saber enseñar (saber hacer) y a los aspectos actitudinales e identitarios de la profesión docente (saber ser).
En las estrategias de formación continua del profesorado, ¿qué implica la investigación-acción?
Implica el desarrollo de procesos de reflexión en y sobre la práctica, tendentes a la resolución de problemas educativos mediante la indagación y el diálogo.
¿Cómo debe ser el papel qué desempeñan las familias y los servicios de Atención temprana para que la Educación Infantil sea eficaz?
Actúan como vínculo en el proceso comunicativo entre los diversos profesionales del centro educativo y los cuidadores principales.
Según la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC), ¿qué se debe tener en cuenta en los primeros años de escolarización del alumnado?
El acceso a una variedad de oportunidades de aprendizaje y los apoyos a nivel de sistema que sustenta los esfuerzos en el aula
Según Tomlinson (2000), el alumnado aprende mejor cuando:
Ambas opciones son correctas.
En la escuela inclusiva…
… todo el alumnado se beneficia de una enseñanza adaptada a sus necesidades
¿Qué debe tener en cuenta el profesorado para atender la diversidad del aula?
Ambas son correctas.
¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP)?
Una metodología apropiada para desarrollar habilidades de búsqueda y manejo de información, tendentes a resolver un problema o situación.
¿Conocer, seleccionar, manejar, valorar y recrear estrategias de intervención didáctica a qué competencia básica del maestro en el siglo XXI pertenecen?
Competencia didáctica.
¿Cómo se percibe la enseñanza en Educación Infantil desde un enfoque práctico?
Como una actividad compleja y contextualizada
¿Cuál no sería el papel del docente de Educación Infantil para conocer todas las características de los hitos del desarrollo del menor de 0-6 años?
Procurar la integración en el aula.
Completa la frase “Las actitudes del profesorado respecto a la inclusión dependen, entre otros aspectos, de la formación recibida en el manejo de las…”.
diferencias
Según Cotrina y García (2013), ¿cuál de las siguientes competencias debe adquirir el profesorado en su formación inicial para atender a las diferencias en Educación Infantil?
Capacidad de interpretar y convertir las dificultades en oportunidades de aprendizaje.
¿Cuáles son las competencias interpersonales que los docentes tienen que activar en alumnos y en sus familias?
Comunicarse, trabajar en equipo y liderar
Según Kemmis y Mactaggar (1988), ¿qué pretende la investigación-acción?
La creación de grupos de sujetos conscientes y críticos comprometidos en cambiarse a sí mismos y, con ello, cambiar su trabajo
De acuerdo con Gallego y Rodríguez (2018), ¿qué tiene que hacer el profesorado para responder a las demandas de una sociedad cada vez más compleja y en permanente cambio?
Comprometerse con su desarrollo profesional, mantener una actitud abierta y una deuda sistemática con el cambio y la mejora para adaptarse a los nuevos tiempos.
Según Mayo (2022), ¿cuál es el principal problema de la implementación de educación inclusiva y la correcta atención a la diversidad?
No hay formación suficiente sobre atención a la diversidad e inclusión.
Según Cotrina y García (2013), una de las competencias que debe adquirir el profesorado en su formación es:
Capacidad de flexibilizar las programaciones y adaptarlas a las necesidades concretas de los alumnos en el aula.
¿Por qué es fundamental la coordinación del docente con la familia y los servicios de apoyo a la diversidad en la etapa de Educación Infantil?
Porque facilita una comprensión más profunda del niño o niña con necesidades educativas especiales y mejora la intervención en el aula.
¿Qué factor puede influir en la actitud de los docentes hacia la inclusión del alumnado?
La formación del docente.
¿Cuál es uno de los principales desafíos de la Educación Superior en relación a la formación del profesorado en relación con la educación inclusiva?
Armonizar los títulos universitarios entre países miembros.
La formación continua para la atención a la diversidad y el desarrollo profesional del docente debe … (señala la respuesta correcta)
… comenzar con pocas estrategias e ir aumentando paulatinamente.
La colaboración con los servicios de Atención Temprana implica una comunicación efectiva entre:
Profesorado, terapeutas y familias.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una ventaja del Prácticum en la formación inicial del profesorado?
El Prácticum representa un espacio curricular apto para integrar conocimientos y competencias, siendo un puente entre la teoría y la práctica profesional.
Según Durán y Durán (2012), ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe la competencia social (interpersonal)?
Las habilidades y destrezas necesarias para establecer relaciones interpersonales, reconocer las necesidades del otro y demostrar valores éticos y morales.
Según Rodríguez (2019), ¿qué características propias debe poseer un docente para ejercer su labor correctamente en la educación inclusiva?
- Empatía
- Habilidades sociales y de resolución de conflictos
- Escucha activa
- Conocimiento de medidas de atención a la diversidad
- Actitud continua de formación.
Nombra cinco profesionales que podemos encontrarnos en el desarrollo de la escuela inclusiva en la etapa de Educación Infantil.
- Maestro o maestra de Pedagogía Terapéutica (PT).
- Maestro o maestra de Audición y Lenguaje (AL).
- Monitores y monitoras de Educación Especial para la etapa Infantil.
- Educador o Educadora.
- Profesorado de Apoyo Curricular.
- Intérpretes de Lengua de Signos.
- Mediadores o Mediadoras en Sordoceguera.
- Educadores y Educadoras Sociales.
- Equipos de Orientación Educativa (E.O.E.).
- Equipos de Orientación Educativa Especializados.
. De acuerdo con Gallego y Rodríguez (2018), ¿cuáles son los 4 valores en la enseñanza y el aprendizaje base del trabajo de todos los docentes en la educación inclusiva?
- Valorar la diversidad del alumnado.
- Apoyar a todo el alumnado.
- Trabajar en equipo.
- Desarrollo profesional permanente del profesorado.
Nombra las competencias básicas del maestro en el siglo XXI.
- Competencia curricular.
- Competencia didáctica.
- Competencia interactiva.
- Competencia investigadora.
- Competencia digital.
- Competencia intercultural.
- Competencia social
Tomlinson (2005) pone a disposición del profesorado una clasificación de estrategias para que los docentes puedan elegir según su nivel de progreso y de hábito para conseguir
un aula diferenciada. ¿Podrías mencionar 5 de ellas que sean de baja complejidad?
- Que el alumnado elija cuentos.
- Diferentes opciones de ayuda de la familia en casa.
- Que un compañero/a pueda ayudar a otro compañero/a discapacidad (apoyo natural).
- Variar los plazos de entrega de las tareas en función de los ritmos de cada estudiante.
- Círculos de preguntas.
- Combinar trabajo individual y grupal.
- Distribución flexible de las mesas y sillas.
- Uso de programas de ordenador variados.
- Disponer de materiales complementarios variados.
- Ofrecer diferentes posibilidades de expresión de los trabajos que realicen.
- Trabajo por tutoría cuando trabajen con programas infantiles de ordenador.
- Minitalleres para repasar destrezas o ampliarlas