Industrialism åk 8 - Industriarbetarliv & demokrati
1. Hur bodde fabriksarbetarfamiljer i Norrköping i slutet av 1800-talet?
1. Bodde i ett rum plus kök eller bara i ett kök
2. 5-7 personer i en familj
3. Flera familjer delade på vattenpump och utedass
4. Råttor trvides pga sopor och vägglöss.
2. Hur förbättrade städerna livet för invånarna?
Hur länge dröjde det innan alla fått vattentoalett?
Många städer ordnade med gatubelysning och vatten- och avloppssystem.
Det tog dock lång tid, Stockholm var en av de sista huvudstäderna i Europa som gjorde det.
Många arbetare fick vänta till 1940-talet på vattentoalett, och använde utedass fram till dess.
3. Hur långa var arbetsdagarna i fabrikerna? Och lönerna?
12-14 timmars arbetsdag och låga löner.
4. Hur skilde sig arbetet och löner åt för män och kvinnor på 1800-talet i Sverige?
Männen hade oftast arbete i fabrikerna, även kvinnor fast de fick kanske bara hälften av lönen.
Många kvinnor tvingades sluta arbeta när de fick barn. Då fick de t ex sy eller tvätta åt rikare familjer.
5. Hur löste man barnomsorgen när kvinnor arbetade?
1. En del kvinnor tog med sina barn till fabriken.
2. Äldre barn lämnades hemma, kanske tittade grannarna till dem.
3. I Stockholm öppnade man den första "barnkrubban" på 1850-talet, för att minska antal barn som drev omkring på gatorna. Barnkrubborna sköttes av kyrkan eller olika organisationer.
6. När infördes folkskola i Sverige? Hur lång var skolgången då?
År 1842 bestämde riksdagen om 4-årig folkskola för alla barn.
Men det dröjde länge innan den fungerade som tänkt och med utbildade lärare.
Först mot slutet av 1800-talet blev den förverkligad: år 1882 blev folkskolan obligatorisk och förlängdes till 6 år.
7. Vad var arbetsstugor för något?
Stugor där äldre barn fick arbeta på riktigt med t ex snickeri eller vävning. Dessa stugor infördes för att barn inte skulle gå runt och tigga. När de utfört arbete fick barnen mat för arbetet.
8. Vid vilken ålder började man arbeta på 1800-talet?
När man gått sex år i folkskolan, dvs vid tretton års ålder.
9. Med industrialiseringen uppstod också idrottsrörelsen.
Hur kom det sig?
Städerna började bygga simhallar, fotbollsplan mm efter engelsk förebild.
Arbetare kunde delta i idrottslivet eftersom arbetsdagarna kortades ner till tio timmar per dag i slutet av 1800-talet.
10. Hur var arbetsmiljön på fabrikerna?
Arbetsolyckor inträffade pga att man kanske fastnade i maskinerna.
Tuberkulos spred sig på fabrikerna (en farlig lungsjukdom).
11. År 1901 infördes allmän värnplikt. Vad menas med det?
Alla svenska män mellan 21 och 40 år måste göra militärtjänst och utbildas till soldater under ett halvår.
12. Hur tog man sig runt, t ex till sitt jobb?
De flesta gick.
Några reste med spårvagn, som först drogs av hästar men sedan blev elektrisk.
Bilar var ovanliga och arbetare hade inte råd med dem.
I början av 1900-talet fanns järnvägar över hela landet.
13. Berätta om storstrejken 1909!
1. När det var sämre tider ville arbetsgivarna sänka arbetarnas löner.
2. Företagen stängde ute - lockoutade - 100 000 arbetare för att få genom sin vilja om sänkta löner.
3. 300 000 arbetare gick ut i strejk och lade ner arbetet.
4. Strejken misslyckades efterson man hade inte tillräckligt mycket i strejkkassorna. (Pengar som man samlat ihop och som betalade hyra, mat mm under strejk då man inte fick lön.)
14. Varför uppkom det folkrörelser och politiska partier under industrialiseringen?
Samhället förändrades snabbt och man vill vara med och påverka hur det skulle se ut och för att lösa viktiga frågor.
15. Nämn fyra folkrörelser!
1. Nykterhetsrörelsen
2. Frikyrkorörelsen
3. Arbetarrörelsen
4. Kvinnorörelsen
16. Varför uppstod det en nykterhetsrörelse?
Det var många som missbrukade alkohol i Sverige. Många vuxna drack sprit till varje måltid.
Under 1870-talet växte nykterhetsrörelsen, där medlemmarna lovade att helt sluta med alkohol. Idén kom från de internationella organisationerna IOGT och NTO.
17. Vad var "motboken" för något?
Man försökte minska alkoholförsäljningen genom att införa en motbok. Man fick köpa bara en viss mängd alkohol varje månad. Varje gång man köpte något skrevs det ner i motboken för att veta hur mycket man hade kvar att köpa.
Motboken infördes 1917 och avskaffades 1955.
18. Nämn tre frikyrkor!
Metodistkyrkan, Baptistsamfundet och Missionsförbundet.
19. Varför uppstod det en frikyrkorörelse?
Det var förbjudet i Sverige att samlas hemma och ha gudstjänster på egen hand. Kyrkan hade stor makt och vakade noga människors sätt att leva.
Frikyrkorörelsen ville att man skulle få fritt samlas till gudstjänster och själva få tolka Bibeln.
Från 1858 blev det tillåtet att lämna statskyrkan och då uppkom självständiga frikyrkor.
20. Vem var August Palm?
Han grundade (=startade) den socialistiska arbetarrörelsen i Sverige.
Han reste runt i Sverige för att sprida sina idéer.
År 1885 började han ge ut en tidning, Socialdemokraten.
21. Nämn två viktiga organisationer som grundades med arbetarrörelsens framväxt!
1. Sveriges socialdemokratiska parti
2. Landsorganisationen, LO - ett förbund av alla fackföreningar för t ex målare,
Tillsammans arbetade de för att ge arbetarna bättre villkor (högre löner, kortare arbetsdag, ledigheter mm)
22. Förklara varför folkrörelserna var en skola i demokrati?
Medlemmar samlades till möten och alla hade möjlighet att delta i debatter och beslut.
Många av folkrörelsernas medlemmar använde sedan sina kunskaper i kampen för ett mer demokratiskt samhälle.
23. Vad hade kvinnorörelsen för mål?
Att kvinnor skulle ha samma rätt till arbete, utbildning och ekonomi som männen hade.
Från 1900 blev frågan om rösträtt åt kvinnor den största frågan.
24. Vilka var de engelska suffragetterna? Hur skilde sig de från den svenska kvinnorörelsen?
De engelska suffragetterna var de som kämpade för kvinnornas rösträtt i England. De hade mer våldsamma metoder, de kunde till och med spränga bomber.
Kvinnorörelsen i Sverige var dock nog a med att ta avstånd från den engelska rörelsens våldsamma metoder. Istället ordnade de föredrag och kurser.
25. Nämn några kända kvinnor som kämpade för rösträtt åt kvinnor i Sverige!
Mest känd var Ellen Key.
Men också författaren Selma Lagerlöf och journalisten Elin Wägner.
26. Vilka politiska partier grundades i Sverige runt år 1900?
1. Liberala samlingspartiet - liberalt part
2. Allmänna valmansförbundet - konservativt parti (högern)
3. Sveriges socialdemokratiska arbetareparti - socialistisk parti
27. Vilka partier var för allmän rösträtt? Vilka var emot?
Liberalerna och socialdemokraterna ville ha allmän rösträtt, dvs att både män och kvinnor skulle ha rösträtt. Därför kallades de ofta "vänstern".
De konservativa (högern) var tillsammans med kungen emot allmän rösträtt.
28. Vilka två frågor kämpade socialdemokraterna främst för?
Allmän rösträtt och att åttatimmars arbetsdag skulle införas.
29. När infördes lika rösträtt för män och kvinnor i Norge, Danmark och Sverige?
Norge: 1913
Danmark: 1915
Sverige: 1918 (Efter första världskrigets slut)
30. Vad menas med "allmän rösträtt"?
Att både kvinnor och män har samma rätt att rösta i allmänna val till riksdagen.
Quiz |
---|
vocaboli di latino della terza declinazione |
examen microbiología |
german 45 |
german 44 |
inka |
Deutsch Der |
wow 1 |
chap 3 |
mündliche Teil 1, Thema 4 Berufliches Vorbild |
paper 1 topics |
bio 30 respiration |
2do examen |
3. El mundo de las ferias |
Deutsch Das |
christian beliefs and practises |
Anglais |
Pop musik |
vocabulario tama 8y10 |
Andra världskriget |
futurο dei verbi irregolari(TV) |
Folkrörelser |
Il Futuro |
Mellankrigstiden |
TOM |
Traduce_semana_11_2 |
Lag och rätt 13/3 |
franska kap 6 |
Glosor till 14/3 |
redemittel 16 |
TOM 14.03 |
unità 16 |
urg |
3급 건국 한국어 3과새 단어 |
copy 2 |
summativesummative |
NO7ans fysik om tryck |
matens väg genom kroppen. |
anatomimedicinsk terminologi |
Industrialism SVERIGE åk8 |
capitales 2 |
funcion humana II |
POLO Y SERVICIO |
Art Appreciation |
Arbeit |
Tweede klas geschiedenis begrippen 3.4 & 3.5 |
Tweede klas geschiedenis begrippen 3.3 |
Tweede klas geschiedenis begrippen 3.1 & 3.2 |
gruppo |
logistique comp 1 |
blancatienes que contestar bien la siguientes preguntas |
english about austarila |
50 |
Latein MIR 1-13 Zeit-und Fragewörter |
Biology HT2 |
maatschappijleer se4 |
Inglés tema 4 vocabulariohola |
la casala casa |
HIS 344 |
El cuerpo y la salud |
sich-verben |
VNgeschiedenis |
espagnolakdvn |
allemand sentiments |
Ap Exam |
vocabulaire anglais |
Kommunikation |
parole francesee 2 |
Respiratory |
Adverbios De Lugar |
Q3 NRI Quiz #3 |
bio 221 lect 5pt2 + |
wo ist |
badezimmer |
schulealles vom ohr( aufbau,tinitius,funktion) |
Traduce_semana_11 |
Kommunikation kap 4 |
os lusiadas |
månaderna |
veckans dagar |
11 |
kap 8 glosor |
El Cuarto |
det kühlschtank ist leertråkiga tyska glosor |
UNIT 5 - verb + noun |
resinas compuestas |
paper 1 topics |
La Casa |
Jaartallen Verlichting |
kap 7 glosor |
i lipidilipidi |
carboidraticarboidrati |
Tweede klas Frans chapitre 3 blokje h |
hge |
405 |
Tweede klas Frans chapitre 3 getallen |
Tweede klas Frans chapitre 3 blokje G |
Speaking and vocabulary |
english |
verbos en -ar |
spanisch |
Tweede klas Frans chapitre 3 blokje E & F |
frans |
10 Module 1 |
Glosor 3 |
NONI |
Glosor 2 |
communication lawsGENDER –FAIR LANGUAGE USE
DEFINITION OF TERMS |
lesson 2 green book (2) |
Reading HistoryREVIEWER |
practica |
yesos dentales |
tyska ägande ord |
paper 1 topics |
ordförråd, allmäna termer |
Prepositionsuttryck |
grekiska grundord, svensk översättning, latinsk motsvarighet |
tyska Jobb |
2britisch |
manuella switchar |
raw |
ucsp |
svenska begrepp vt25 |
hemkunskap |
macbeth character analysis |
grammar and vocabulary |
rit 5 |
Englisch |
terminologi + försvenskning kirurgi |
de + le |
väder |
action corporelle |
presens av faire |
Pinyin |
läxför veckodagarna |
taille |
distance |
Bias |
Female funding bias |
Female founder gap |
Chapter 3 Terms/Relationships |
Chapter 2 Terms/ Relationships |
Chapter 1 Terms/ Relationships |
diass |
Mikrobiologi 2 |
Vendas e Negociação |
KTC. |
Reseräkningar |
termer för operation och andra ingrepp |
Bokföring |
ordlista kirurgi |
Criminologia |
adjectif d'action |
Esoagnol (3)Vocabulaire 3 |
random verbshttps://french.kwiziq.com/my-languages/french/tests/take/16674735 |
Clases Marzo 1 |
건국 한국어 3과 |
Tower of Babel |
Allmänna termer |
Basmorfem översätta grekiska vs latin |
SCV (cardio) |
geography |
religious studies |
business 8 test 2business 8 urself again |
Noah's Ark |
20-30.leta 20.století -ceska poezie |
fecondation à puberté |
건국 한국어 2과새로운 단어 |
s'appelle |
lesson 3 red book (2) |
mon amie conflicthttps://french.kwiziq.com/revision/grammar/use-mon-not-ma-with-feminine-nouns-starting-with-a-vowel-or-mute-h-possessive-adjectives |
chp456 mm |
PY2507.1 ~ {Communication by sound} 2.0 |
prov geo |
glosor 1 |
spanska muntlig prov |
musik |
french wordsi=Dans
framför=Avant
på=sur
bakom=derrière
under=sous
mellan=entrè |
glosor V.10 |
Ekologi begreppEkologi begrepp |
Historia |
Franska läxa v10 |
ks3 spainsh |
Biología UNAM (4) |
Gamla testamentet |
Test 2.1 |
ENUMERATIONS |
Danska del 5Sida 5-6 i ordlistan på Canvas |
Danska del 4Sida 4 i ordlistan på Canvas |
Danska del 3Sida 3 i ordlistan på Canvas |
Danska glosor del 2Sida 2 i ordlistan på Canvas |
et |
건국 간국어 1과 |
tagalog directionsBasic Directions |
latino (3): nomi |
3 dec. Freq 3 |
Danska glosor del 1Sida 1 i ordlistan på Canvas |
harjotus |
arte imp e post |
05.03.2025eyhe |
prov |
MÅL 3 tentafrågor |
bonding 2.0 |
Fremdwörter |
bio |
1 con. Freq. 3 |
Latviešu val. |
devcomTHE ENVIRONMENT OF DEVELOPMENT AND UNDER
DEVELOPMENT & MAJOR ISSUES, PROBLEMS AND
TRENDS OF DEVELOPMENT AND UNDER
DEVELOPMENT |
3 dec. Freq. 3 |
hit it offllevarse bien desde el principio |
Français |
PY2505.7 ~ {Literacy} |
UNIT 5 - Animals |
Using ce, cet, cette and ces with -ci and -là |
physio dig |
Korean 2 |
MNW |
a+p |
Vocabeln |
CUMHURİYET EDEBİYATI ŞİİR |
ce cette ces as adjectives (demonstrative) |
sociall |
kompan |
Born a crime 3 |
a+p |
Tenta Kristendomen |
Etikk og Moral |
letione 7vokabel |
Spanisch |
Matspjälkning ord |
english vocab |
Vocabel Unit 7Lernen |
kemiska beteckningar |
vocabulary 4 |
2 Dec, frequ. 3 |
istorija renesansas |
E-12 - Renaissance |
Biomas, klimata joslas |
vocabulary |
capitales d'asie |
animales |
Paesaggio |
1 Dec, frequ. 3 |
el medio ambiente |
Silm ja Kõrv |
Ģeogrāfija |
gaseous exchange |
syror och baserplugga till no prov |
ANALOGY |
ESSAY WITH PURPOSE & PROPAGANDA TECHNIQUES |
COMMUNICATION STRATEGIES |
Ácidos nucleicos: propiedades y enzimas asociadas. |
CF1 |
GEI |
vdec |
IPA: artikulationssätt och ställe - konsonanter först |
Seminarium 3 - fraser |
Begrepp - ordklasser |
Seminarium allmänt |
Begrepp - intro |
Begrepp - morfologi |
Begrepp - ordföljd |
Begrepp - huvud & bisatser |
Begrepp - satsdelar |
AP: QUIZ (MARCH 4) |
Begrepp - fraser |
Born a crime 2 |
vocabulaire perso |
tagalog common greetings and phrasesBasic Greetings and Phrases |