Ser ut som barnet gått tillbaka i utvecklingen men har i själva verket gått framåt då den upptäckt att ord går att böja. (Dippen i U:et = förståelse av att verb böjs)
För omvärldsförståelsen, vara en del av samhällets demokratiska processer (använda och göra sin röst hörd)
Hjälpa barnet att urskilja språkljud från brusljud, hjälpa de att rikta uppmärksamheten mot den vuxne som talar samt för att förtydliga.
Högt tonläge, långsammare tempo, pauser, enklare ord (cvcv), omformuleringar och upprepningar.
En samling processer i hjärnan som tolkar information.
En tillväxtfas barn barn kommer in i (i ca 1,5- 2 års ålder) där de lär sig flera nya ord på kort tid. De första böjningarna kommer även då.
Språkutveckling sker genom imitation och respons
Sker genom mognad, assimilation och ackommodation
Språket utvecklas tillsammans med andra (genom interaktion)
Den första typen av konversation där barnet deltar i konversationen genom miner och joller.
Ett samtal där man tillsammans talar om det man gör här och nu.
Ett samtal där man tillsammans samtalar om något barnet varit med om och upplevt.
Ett inlevelsefullt språkande bestående av mer avancerade frågor och berättande. (Där och då)
Ett samtal där något förklaras, instrueras. Man argumenterar för hur man ska vara/göra.
Barnet ligger efter sina jämnåriga i antingen uttal eller språk men förväntas komma ikapp.
Det innebär stora uttalssvårigheter pga tungan och talapparatens motoriska placering.
En medfödd funktionsnedsättning som utgör svårigheter för kommunikation och inlärning. Går ej över med tiden.
Uttalade svårigheter inom både språklig förståelse och uttryckningsförmåga jämfört med andra jämnåriga.
När svårigheterna ligger inom språklig användning.
När man har isolerade svårigheter med språkets ljudsystem.