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Théorie de l'apprentissage examen mi-session

Le résultat final lorsque la nouvelle connaissance est acquise

Aprentissage-produit

Du point de départ pour apprendre une nouvelle connaissance jusqu’à l’acquisition de celle-ci. En plusieurs étapes. Apprendre à jouer d’une guitare : les étapes pour apprendre à jouer d’une guitare : lire la musique, placer ses doigts, connaitre le rythme...

Apprentissage-processus

De quelle théorie de l'apprentissage provient l'expérience du chien Pavlov?

Béhaviorisme

Association stimulus-réponse provient de quelle théorie de l'apprentissage?

Béhaviorisme

Dans quelle théorie de l'apprentissage le feedback et les renforcements positifs et négatifs proviennent?

Béhaviorisme

Dans quelle théorie de l'apprentissage dit-on que le cerveau est une boite noire?

Béhaviorisme

Dans quelle théorie de l'apprentissage apprend-t-on l'importance de la métacognition?

Cognitivisme

L'importance des connaissances antérieures est importante dans le cognitivisme

Vrai

Quelle théorie de l'apprentissage l'élèe accepte de travailler en déséquilibre?

Constructivisme

Piaget est important pour le constructivisme

vrai

Le socioconstructivisme se base sur le passif et l'écoute de l'élève

faux

vygotski est important pour le socioconstructivisme

vrai

_________ est importante pour apprendre selon le socioconstructivisme

l'erreur

Quel courant se doit de valoriser l'estime de soi?

humanisme

Quel courant mets en avant la sphère affective, sociale et personnelle de l'apprentissage?

Humanisme

Il est important pour la conception critique et citoyenne d'être sensible aux inégalités sociales

vrai

multiculturalisme:

conception critique et citoyenne

_________ est un changement ou une modification durable dans le potentiel de comportement dû à l’expérience et non à la simple maturation physiologique de l’organisme (Vienneau, 2017).

l'apprentissage

nomme les 7 principes à la base de l'apprentissage scolaire

-L'apprentissage est interactif
-L’apprentissage est constructif

-L'apprentissage est multidimensionnel

-L'apprentissage est un processus

-L’apprentissage est cumulatif

-L'apprentissage est interne

-L’apprentissage est le produit d’une culture:

un des 7 principes d'apprentissage: Chaque apprentissage devient la brique sur laquelle vient se poser et ‘appuyer un nouvel apprentissage plus on apprend plus on est en mesure d’apprendre

cumulatif

un des 7 principes d'apprentissage:Il s’inscrit dans le temps et le résultat final l'apprentissage produit est le moment final

processus

un des 7 principes d'apprentissage: Le meilleur enseignant de la Terre peut emmener l’élève aux portes de la connaissance mais seul le jeune peut franchir le seuil

interne

________________propose une progression des processus cognitifs allant du plus simple au plus complexe : mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer

La taxonomie de Bloom

Quel taxonomie de bloom: Nomme-moi les jours de la semaine?
, Chantez-moi l’alphabet

connaissance

Quel taxonomie de Bloom: Compare les différentes compositions des planètes du système solaire?, Pourquoi on construit une maison avec des rectangles?

compréhension

Quelle taxonomie de Bloom: Effectue une soustraction debout
, Écris-moi une phrase comprenant les voyelle e,i a, Illustrer le cycle de l’eau sou forme de schéma

Appliquer

Quelle taxonomie de Bloom: Que se passe-t-il lorsqu’on fait fondre de la neige?

Lors d’une sortie scolaire...


Comparer une phrase exclamative et une phrase interrogative


Regarde à l’extérieur et habille-toi en conséquence

Analyser

Quelle taxonomie de Bloom: Quelle est la meilleure solution pour dépolluer les océans et pourquoi ?

Faire des débats

Évaluer

Quelle taxonomie de Bloom: Écrire un texte fantastique

Pièce de théâtre


Maquette du système solaire


Inventer une machine qui résoudrait le problème du réchauffement climatique

Créer

Nomme les trois catégories de connaissances

Déclarative, procédurale, conditionnelle

Une des catégories de connaissances: processus, suite d’étapes, cheminement, comment ( faire quelque chose),

Suivre les règles du jeu lors d’une activité sportive


Utiliser une carte pour trouver le chemin le plus court entre deux points


Suivre les étapes pour résoudre une addition à plusieurs chiffres

Procédurale

Une des catégories de connaissances: porter un jugement, quand


Reconnaitre les situations où il est approprié de demander de l’aide à l’enseignant


Savoir quand utiliser une stratégie de résolution de problèmes spécifique en mathématiques


Comprendre quand utiliser des mots de politesse dans des contextes sociaux

Conditionnelle

Une des catégories de connaissances: par coeur, les qui et les quoi

Identifier les principales caractéristiques de l’écosystème local


Définir les termes de base en grammaire ( verbe, nom, adjectif)


Nommer les différentes parties du système solaire

Déclarative

cause externe (venant de l’environnement) capable de provoquer la réaction d’un système excitable:

Stimulus

Stimulus qui ne déclenche initialement aucune réponse particulière persistante mais plutôt une réponse temporaire nommée réponse d’orientation (fermer la lumière, échapper un crayon pas d’émotion)

Stimulus neutre

déclenche une réponse spécifique, biologiquement déterminée et relativement invariable dans sa forme, de façon stable et persistante:

Stimulus inconditionnel

à l’origine, est neutre mais qui, par suite de son couplage avec un stimulus inconditionnel, en vient à déclencher une nouvelle réponse qu’il ne provoquait pas avant et habituellement associée au stimulus inconditionnel (ferme la lumière les élèves arrête de parler ( j’ai conditionné les élèves à arrêter de parler lorsque la lumière est fermée.

Stimulus conditionnel

réaction transitoire ou permanente et table d'un système organique excitable provoquée par un agent étranger a ce système (stimulus)

Réponse

réponse d’un organisme servant à s’orienter par rapport à un stimulus neutre (tombe le crayon et on regarde)

Réponse d’orientation

C’est la réponse biologiquement déterminée déclenchée par un stimulus inconditionnel (je vais à l’épicerie et j’ai faim, je regarde un biscuit et j’ai envie de le manger)

Réponse inconditionnelle

Réponse déclenchée par le stimulus conditionnel auprès que ce dernier ait été couplé un certain nombre de fois avec un stimulus inconditionnel (ferme la lumière et j’arrête de parler (la réponse est d’arrêter de parler)

Réponse conditionnelle

la probabilité que possède un stimulus de produire une réponse est augmentée si les conséquences de la réponse sont satisfaisantes pour le sujet et diminuée si les conséquences sont désagréables (VIDÉO DU CHAT AFFAMÉ ENFERMÉ DANS UNE CAGE)

Loi de l'effet

la répétition d’une réponse conditionnée renforce le lien entre le stimulus et la réponse.

Loi de l’exercice

J'étudie fort et on me récompense avec une bourse:

Renforcement positif

J'ai mangé tous mes légumes et ma mère m'enlève des tâches ménagères

Renforcement négatif

Je dérange souvent en classe et mon enseignant me donne une retenue

Punition positive

J'ai eu un mauvais comportement avec mes parents et ils me retire le droit d'utiliser mon téléphone

Punition négative

Type de renforcateur: collants

matériel

Type de renforcateur: écouter un film vendredi après midi

privilège

Type de renforcateur: certificats

Symbolique

Type de renforcateur: pouce en l'air, bravo, tape dans le dos

sociaux

Type de renforcateur: graphique (accumulation d’étoiles, classement sur le kahoot)

informationnels

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