Théorie de l'apprentissage examen mi-session
Le résultat final lorsque la nouvelle connaissance est acquise
Aprentissage-produit
Du point de départ pour apprendre une nouvelle connaissance jusqu’à l’acquisition de celle-ci. En plusieurs étapes. Apprendre à jouer d’une guitare : les étapes pour apprendre à jouer d’une guitare : lire la musique, placer ses doigts, connaitre le rythme...
Apprentissage-processus
De quelle théorie de l'apprentissage provient l'expérience du chien Pavlov?
Béhaviorisme
Association stimulus-réponse provient de quelle théorie de l'apprentissage?
Béhaviorisme
Dans quelle théorie de l'apprentissage le feedback et les renforcements positifs et négatifs proviennent?
Béhaviorisme
Dans quelle théorie de l'apprentissage dit-on que le cerveau est une boite noire?
Béhaviorisme
Dans quelle théorie de l'apprentissage apprend-t-on l'importance de la métacognition?
Cognitivisme
L'importance des connaissances antérieures est importante dans le cognitivisme
Vrai
Quelle théorie de l'apprentissage l'élèe accepte de travailler en déséquilibre?
Constructivisme
Piaget est important pour le constructivisme
vrai
Le socioconstructivisme se base sur le passif et l'écoute de l'élève
faux
vygotski est important pour le socioconstructivisme
vrai
_________ est importante pour apprendre selon le socioconstructivisme
l'erreur
Quel courant se doit de valoriser l'estime de soi?
humanisme
Quel courant mets en avant la sphère affective, sociale et personnelle de l'apprentissage?
Humanisme
Il est important pour la conception critique et citoyenne d'être sensible aux inégalités sociales
vrai
multiculturalisme:
conception critique et citoyenne
_________ est un changement ou une modification durable dans le potentiel de comportement dû à l’expérience et non à la simple maturation physiologique de l’organisme (Vienneau, 2017).
l'apprentissage
nomme les 7 principes à la base de l'apprentissage scolaire
-L'apprentissage est interactif
-L’apprentissage est constructif
-L'apprentissage est multidimensionnel
-L'apprentissage est un processus
-L’apprentissage est cumulatif
-L'apprentissage est interne
-L’apprentissage est le produit d’une culture:
un des 7 principes d'apprentissage: Chaque apprentissage devient la brique sur laquelle vient se poser et ‘appuyer un nouvel apprentissage plus on apprend plus on est en mesure d’apprendre
cumulatif
un des 7 principes d'apprentissage:Il s’inscrit dans le temps et le résultat final l'apprentissage produit est le moment final
processus
un des 7 principes d'apprentissage: Le meilleur enseignant de la Terre peut emmener l’élève aux portes de la connaissance mais seul le jeune peut franchir le seuil
interne
________________propose une progression des processus cognitifs allant du plus simple au plus complexe : mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer
La taxonomie de Bloom
Quel taxonomie de bloom: Nomme-moi les jours de la semaine?
, Chantez-moi l’alphabet
connaissance
Quel taxonomie de Bloom: Compare les différentes compositions des planètes du système solaire?, Pourquoi on construit une maison avec des rectangles?
compréhension
Quelle taxonomie de Bloom: Effectue une soustraction debout
, Écris-moi une phrase comprenant les voyelle e,i a, Illustrer le cycle de l’eau sou forme de schéma
Appliquer
Quelle taxonomie de Bloom: Que se passe-t-il lorsqu’on fait fondre de la neige?
Lors d’une sortie scolaire...
Comparer une phrase exclamative et une phrase interrogative
Regarde à l’extérieur et habille-toi en conséquence
Analyser
Quelle taxonomie de Bloom: Quelle est la meilleure solution pour dépolluer les océans et pourquoi ?
Faire des débats
Évaluer
Quelle taxonomie de Bloom: Écrire un texte fantastique
Pièce de théâtre
Maquette du système solaire
Inventer une machine qui résoudrait le problème du réchauffement climatique
Créer
Nomme les trois catégories de connaissances
Déclarative, procédurale, conditionnelle
Une des catégories de connaissances: processus, suite d’étapes, cheminement, comment ( faire quelque chose),
Suivre les règles du jeu lors d’une activité sportive
Utiliser une carte pour trouver le chemin le plus court entre deux points
Suivre les étapes pour résoudre une addition à plusieurs chiffres
Procédurale
Une des catégories de connaissances: porter un jugement, quand
Reconnaitre les situations où il est approprié de demander de l’aide à l’enseignant
Savoir quand utiliser une stratégie de résolution de problèmes spécifique en mathématiques
Comprendre quand utiliser des mots de politesse dans des contextes sociaux
Conditionnelle
Une des catégories de connaissances: par coeur, les qui et les quoi
Identifier les principales caractéristiques de l’écosystème local
Définir les termes de base en grammaire ( verbe, nom, adjectif)
Nommer les différentes parties du système solaire
Déclarative
cause externe (venant de l’environnement) capable de provoquer la réaction d’un système excitable:
Stimulus
Stimulus qui ne déclenche initialement aucune réponse particulière persistante mais plutôt une réponse temporaire nommée réponse d’orientation (fermer la lumière, échapper un crayon pas d’émotion)
Stimulus neutre
déclenche une réponse spécifique, biologiquement déterminée et relativement invariable dans sa forme, de façon stable et persistante:
Stimulus inconditionnel
à l’origine, est neutre mais qui, par suite de son couplage avec un stimulus inconditionnel, en vient à déclencher une nouvelle réponse qu’il ne provoquait pas avant et habituellement associée au stimulus inconditionnel (ferme la lumière les élèves arrête de parler ( j’ai conditionné les élèves à arrêter de parler lorsque la lumière est fermée.
Stimulus conditionnel
réaction transitoire ou permanente et table d'un système organique excitable provoquée par un agent étranger a ce système (stimulus)
Réponse
réponse d’un organisme servant à s’orienter par rapport à un stimulus neutre (tombe le crayon et on regarde)
Réponse d’orientation
C’est la réponse biologiquement déterminée déclenchée par un stimulus inconditionnel (je vais à l’épicerie et j’ai faim, je regarde un biscuit et j’ai envie de le manger)
Réponse inconditionnelle
Réponse déclenchée par le stimulus conditionnel auprès que ce dernier ait été couplé un certain nombre de fois avec un stimulus inconditionnel (ferme la lumière et j’arrête de parler (la réponse est d’arrêter de parler)
Réponse conditionnelle
la probabilité que possède un stimulus de produire une réponse est augmentée si les conséquences de la réponse sont satisfaisantes pour le sujet et diminuée si les conséquences sont désagréables (VIDÉO DU CHAT AFFAMÉ ENFERMÉ DANS UNE CAGE)
Loi de l'effet
la répétition d’une réponse conditionnée renforce le lien entre le stimulus et la réponse.
Loi de l’exercice
J'étudie fort et on me récompense avec une bourse:
Renforcement positif
J'ai mangé tous mes légumes et ma mère m'enlève des tâches ménagères
Renforcement négatif
Je dérange souvent en classe et mon enseignant me donne une retenue
Punition positive
J'ai eu un mauvais comportement avec mes parents et ils me retire le droit d'utiliser mon téléphone
Punition négative
Type de renforcateur: collants
matériel
Type de renforcateur: écouter un film vendredi après midi
privilège
Type de renforcateur: certificats
Symbolique
Type de renforcateur: pouce en l'air, bravo, tape dans le dos
sociaux
Type de renforcateur: graphique (accumulation d’étoiles, classement sur le kahoot)
informationnels