Hjärnan och ryggmärgen, som styr och samordnar allt.
Alla nerver utanför det centrala nervsystemet, som skickar signaler till och från kroppen.
1. En nervcell tar emot information, tex att du rör vid något varmt.
2. Elektriska signaler färdas genom axonet, som är täckt av myelinskida - ett fettrikt lager som fungerar som en turbo och gör att signalerna går blixtsnabbt.
3. Vid synapsen hoppar signalen vidare till nästa nervcell med hjälp av signalsubstanser.
4. Hjärnan tolkar signalen och skickar tillbaka en ny signal som säger åt musklerna att reagera.
5. Musklerna får ordern och rör sig direkt - du drar undan handen utan att ens hinna tänka efter.
Den elektriska signalen som färdas genom nervcellen.
Kemiska budbärare som skickar signalen mellan nervceller.
Mellanrummet där signalsubstanser skickas från en nervcell till en annan.
Det som avgör om den nya nervcellen skickar vidare signalen (EPSP) eller stoppar den (IPSP)
Stora hjärnan, styr logiskt tänkande, minne och medvetna rörelser
Hjärnans växelstation för information, tar emot signaler från sinnena (syn, hörsel, känsel) och skickar dem till rätt del av hjärnan. Exempel: När du rör vid något varmt, hjälper thalamus att skicka informationen till rätt del av hjärnan så att du snabbt kan reagera.
Nervtrådar i hjärnans limbiska system som kontrollerar rädsla och känslor. Viktig för att känna och reagera på hot, samt hantera känslor som ilska och oro. Exempel: När du blir rädd av en plötslig hög smäll, är det amygdala som aktiveras.
Minne och inlärning. Hjälper oss att lagra nya minnen och hitta rätt i miljön. Exempel: När du lär dig vägen till en ny skola eller minns var du gjorde igår, är det hippocampus som jobbar.
Lillhjärnan. Styr balans och koordination. Ansvarar för kroppens rörelser, balans och precision. Exempel: När du cyklar eller försöker gå på en smal planka utan att ramla, hjälper cerebellum dig att hålla balasen.
Tänkande, planering, rörelse och tal. Exempel: Besluta att säga något snällt istället för otrevligt.
Känsel, rumslig förståelse. Exempel: Känna värme från en kopp te.
Hörsel, språk, minnen, känslor. Exempel: Minnas en låttext eller förstå vad någon säger.
Syn, tolka bilder. Exempel: Känna igen ett ansikte.
Något som naturligt framkallar en respons (mat)
En naturlig reaktion på ett stimulus (dregling vid mat)
Något som inte från början skapar en reaktion (klocka)
Det neutrala stimulit efter inlärning, som nu framkallar en reaktion (klockan)
Den inlärda reaktionen (dregling vid ljudet av klockan)
Två saker kopplas ihop så en ny reaktion uppstår. Exempel: Pavlovs hundar lärde sig att salivera när de hörde en klocka, eftersom de förknippade den med mat.
Man lär sig genom konsekvenser. Beteenden förstärks eller minskas beroende på om de leder till belöning eller bestraffning. Exempel: Ett barn får godis för att göra sina läxor (belöning- barnet gör fler läxor)
Man lär sig steg för steg. Ett beteende lärs in genom att belöna små förbättringar mot målet. Exempel: En hund får en godisbit när den närmar sig en ring, sedan när den hoppar genom den helt.
Man lägger till något bra för att öka ett beteende. Exempel: Ett barn får godis när det borstar tänderna - barnet borstar oftare.
Man tar bort något jobbigt för att öka ett beteende. Exempel: Säkerhetsbältet slutar pipa när du sätter på det - du tar alltid på bältet snabbt.
Man lägger till nåfot obehagligt för att minska ett beteende. Exempel: Ett barn får en tillsägelse för att skrika i klassrummet - barnet skriker mindre.
Man tar bort något bra för att minska ett beteende. Exempel: En tonåring får sin mobil indragen efter att ha brutit en regel - hen bryter färre regler.
Man lär sig genom att titta på andra. Exempel: Ett barn ser en äldre bror knyta skorna och lär sig genom att härma.
En konsekvens som sker direkt. Exempel: Du bränner dig på en varm platta - du lär dig att inte röra den igen. Den bästa konsekvensen.
En konsekvens som kommer senare. Exempel: Om du sparar pengar varje månad, kan du köpa en ny mobil efter ett år.
1. Inte universell. Grundas på västerländska förhållanden och kan variera mellan kulturer. det som ses som tryggt i en kultur kan se annorlunda ut i en annan.
2. fokuserar för mycket på mamman, och glömmer andra viktiga personer.
3. kan bli för enkel. att säga "du har otrygg anknytning" är ibland för snabbt.
4. någon som haft det svårt som barn kan ändå skapa trygga relationer senare i livet - teorin fokuserar mest på barndomen.
5. etik när det gäller djur och forskning på bland annat apor