-Travail conjoint et souvent dépendant l'un de l'autre
-Collegues en institution et en libéral
-Prise en charge autour du fonctionnement cognitif
-La fonction executif (niveau frontal)
-La fonction attentionnel (niveau parietal)
-La fonction mnésique (niveau temporal)
-La fonction instrumental et visio spatial (niveau occipital)
Permet de s'adapter a des situations nouvelles, inhabituelle ou complexes
-Initiation
-Planification
-Raisonnement/ Déduction de régles
-Flexibilité réactive/ spontannée
-Inhibition
-Mémoire de travail
c'est etre capable de rester concentré
-attention soutenue = longue durée
-attention séléctive = sur un stimulus
-attention divisée = plusieurs stimulus
C'est la capacité de se rappeler
-Mémoire épisodique
-Mémoire sémantique
-Mémoire de travail
-Mémoire à court terme
-Mémoire prospective
-Permet la communication (language : expression et compréhension)
-Réalisation du geste
-Lien avec le shéma corporel
-Language
-praxies
-Gnosies
-Explorer et détecter l'environnement
-S'orienter dans l'espace
-Persevoir les objets présents au sein de l'environnement
-Exploration visuelle
-Perception visuelle/discrimination de formes
-Visio-constructif
-mémoire sensorielle
-mémoire à court terme
-mémoire à long terme
-mémoire de travail
La mémoire sert a :
-Encoder
-Stocker
-Récupérer
-Attention séléctive: Sélectionner UNE information / Ignorer le reste / Essentielle dans les environnements bruyants
-Attention partagée : Traiter plusieurs informations en meme temps / Couteuse cognitivement
-Attention divisée : Alterner rapidement entre deux taches / Tres couteux pour le cerveau / dépend fortement des fonctions exécutives
-Attention soutenue : Maintenir la concentration dans le temps / Diminue naturellemnt avec la fatigue /Essentielle en psychomotricité (Scéances longues, consignes motrices)
-TMT
-TAP
-Barrage de Mesulam
-Cloches
-STROOP
Il existe 2 parties: TMT A et TMT B
TMT A: Permet d'évaluer la vitesse attentionnelle
TMT B: Permet la flexibilité mentale
= Enorme valeur clinique
Le test consiste a relier des cercles le plus vite possible, sans se tromper, selon des regles précises. On messure le temps de réalistion et les erreurs.
TMT A= Relier des nombres dans l'ordre croissant (1/2/3/4...)
TMT B =Alterner entre chiffres et lettres (1/A/2/B/3/C..)
-Activité de barrage spécifique répartie en 2 taches : une tache désorganisée et une tache organisée
-Analyse des temps de realisation et du nombre d'omissions
Le patient doit repérer et barrer une cible précise (symbole, lettre...) parmi de nombreux distracteurs, répartis sur une feuille
-RL/RI-16
-Figure de Rey
-Empans de chiffrer
-Mémoire des visages, MEM-IV
C'est un test de mémoire épisodique verbale
16 mots, Le sujet lit chaque mot, il doit associer le mot à sa catégorie
RL = Le sujet doit se rappeler spontanement le plus de mots possible
RI = Pour les mots oubliés en RL, on donne l'indice sémantique, on voit si l'indice permet de récupérer l'information
Le test comporte 3 essais
-Entrée d'une information en mémoire
-Enregistrement de cette information de facon temporaire
-Dépend de l'attention et de la motivation
-Passage de l'information stockée temporairement dans le stock à plus long terme
-Permet de conserver les informations
-Renforcement de l'information stockée en mémoire à long terme
-Rend plus stable et fiable dans le temps
-Stabilisation de la trace mnésique
-Role du sommeil, impliquant l'hippocampe
-Permet de rechercher et retrouver l'information stockée en mémoire précédemment
-Réactivation d'une trace en mémoire
-Indice interne ou externe facilitent le rappel
Souvenirs qu'on peut verbaliser (fait, évenements)
-Episodique
-sémantique
Apprentissage non conscients (habilités motrices, conditionnements)
-Procédurale
-Conditionnement classique
-Amorcage
