Historia
Nämn de fyra orsakerna till varför ett världskrig kunde bryta ut.
Imperialism, Nationalism, Industrialisering/Kapprustning och Allianser. Imperialism innebär att ett land tar över ett annat och gör det till en koloni. Denna kolonin lyder under landet som tog över det. Nationalism innebär att man känner en stark gemenskap till sitt land. Man bygger sin identitet kring landet man bor i och vill visa sitt land som det bästa. Kapprustning innebär att olika länder tävlar om vem som kan ha störst armé och bäst vapen. Detta är en bifaktor av industrialiseringen. Allianser innebär att olika länder sluter pakter (kontrakt) att hjälpa varandra militärt och med resurser.
Vem var Gavrilo Princip och hur är han kopplad till Skottet i Sarajevo? Vad hände?
Gavrilo Princip var en serbisk nationalist och terrorist som önskade frihet för ett Serbiskt område som låg i kejsardömet Österrike-Ungern. Princip sköt därför Kronprinsen av Österrike-Ungern, Franz Ferdinand, när han var på statsbesök i staden Sarajevo. Detta dådet kallas därför Skottet i Sarajevo. Detta blev även det som till slut utlöste det första världskriget.
Vad var Svarta veckan?
Svarta veckan var en internationell kris som skedde efter Skottet i Sarajevo. Skottet hade fått flera länder att mobilisera sina arméer och de två allianserna, Ententen och Centralmakten, var nu på gång att strida mot varandra.
Man brukar lägga skulden för kriget på Tyskland, varför då?
Tyskland var ett väldigt ungt land (enades som en nation på 1870-talet) och hade en vilja att visa sin styrka jämte de äldre nationerna (särskilt Storbritannien). När konflikten mellan Österrike-Ungern och Serbien började, hetsade Tyskland upp konflikten för att kriget skulle starta och få en chans att visa sin styrka.
Första världskriget brukar räknas som det första moderna kriget, varför då?
Den industriella utvecklingen hade lett till en mängd nya, moderna vapen som ändrade sättet man kom till att strida på. Exempel på nya vapen som utvecklades var eldkastaren, stridsvagnen, giftgasen, flygplanen och kulsprutan.
Vad var särskilt med skyttegravskrig?
Kriget på Västfronten skedde i skyttegravar, diken som soldaterna bodde i och stred från. Man bytte skyttegravar konstant och stred fram och tillbaka på slagfälten, utan någon vinnare. Detta bidrog till krigets längd. Skyttegravarna var dessutom smutsiga och leriga. De fylldes ofta med vatten och mängder av råttor.
Julen på västfronten 1914 var speciell, varför då?
Soldater från båda sidorna (Ententen och Centralmakterna) slöt en kortvarig fred över julhelgen där de spelade fotboll, bytte cigaretter, godis och bilder med varandra. Deras ledare, generaler och kungar gav order att striderna skulle fortsätta och freden mellan soldaterna tog slut.
Var utspelade sig västfronten? Hur såg konflikten ut där?
Västfronten utspelade sig på gränsen mellan Frankrike, Belgien och Tyskland. De som främst stred var Storbritannien och Frankrike mot Tyskland. Konflikten var ett skyttegravskrig där ingen stod som tydlig vinnare.
Var utspelade sig östfronten? Hur såg konflikten ut där?
Östfronten utspelade sig på gränsen mellan Ryssland och Tyskland och Österrike-Ungern. Ryssland kunde mobilisera snabbt, men var inte förberedd för strid på grund av dålig industri och missväxt i landet. Tyskland och Österrike-Ungern som hade en bättre armé, kunde därför besegra Ryssland. Den vinnande sidan på Östfronten blev Centralmakterna.
Vad hände med kolonierna under kriget
Kolonierna på andra delar av världen (Afrika, Sydamerika, Asien och Australien) styrdes av de europeiska stormakterna under kriget. De blev därför skyldiga att delta i kriget och strida mot varandra. De europeiska stormakterna värvade även soldater från dessa kolonier och förde dem till Europa.
På vilka tre kontinenter utspelade sig kriget?
Europa, Asien och Afrika. Dessa tre kontinenter blev slagfälten för kriget.
Varför var Mellanöstern av intresse för både Ententen och Centralmakterna under kriget?
Osmanska riket, som var en del av Centralmakten, hade tillgång till olja nere i Mellanöstern och erbjöd att frakta oljan upp till Europa via järnväg till sina allierade. Ententen (särskilt Storbritannien) såg detta som ett hot mot dem och gjorde en pakt med de arabiska klanerna nere i Mellanöstern. Klanerna skulle sabotera osmanernas järnväg och som belöning när kriget var över, få landområdena som Osmanska riket styrde över i Mellanöstern. Efter kriget behöll Storbritannien dessa områden.
Vilka fyra huvudsakliga länder tillhörde alliansen Ententen?
Storbritannien, Frankrike, Ryssland och USA (även Serbien, Japan, Italien (1915-1918) och Portugal)
Nämn tre länder som tillhörde alliansen Centralmakterna.
Tyskland, Österrike-Ungern och Osmanska riket (även Italien (1914) och Bulgarien)
Varför utbröt Ryska revolutionen?
Förlusterna i kriget på Östfronten och det ökade missnöjet i landet skapade uppror bland Rysslands invånare. De började sympatisera mer med Bolsjevikerna (kommunisterna) och önskade dra sig ur kriget.
1917 gav sig USA in i kriget på Ententens sida, varför? Hur påverkade USA kriget?
USA hade hjälpt Ententen genom att skicka mat och resurser till Storbritannien, men ännu inte själva stridit. Tyskland, för att hindra USA från att hjälpa Ententen, sänkte de amerikanska fraktfartygen med sina u-båtar. USA såg till slut detta som en krigsförklaring då amerikanska medborgare och civila dog när skeppen attackerades och gick med i Ententen. USA bidrog därför med nya pigga soldater, som ännu inte var utmattade från kriget och hjälpte Ententen att segra.
Varför gav Tyskland upp?
Tyskland hade inte stryka eller ork att möta USA i strid. Deras soldater var utmattade av fyra års krig och hade ingen krigslust. Kriget hade dessutom tagit slut på deras mat och nu vara landet på svältgräns. Utan mat och villiga soldater kunde Tyskland inte fortsätta kriget.
Vad innebar Versaillesfreden?
Versaillesfreden 1919 innebar att de vinnande länderna (Storbritannien, Frankrike och USA) bestämde fredsvillkoren och hur Centralmakterna skulle bestraffas. Centralmakterna fick inte protestera, utan var tvungna att gå med på villkoren. Namnet kommer från lokalen, Solkungens slott i Versailles, där freden bestämdes.
Vilka konsekvenser blev det för Tyskland efter kriget?
Tyskland straffades hårt efter kriget. Landet blev av med alla sina kolonier och landområden de tagit under kriget. Deras militär minskades enormt, Wilhelm II tvingades avgå som kejsare och de blev tvungna att betala ett enormt skadestånd till de vinnande länderna. Skadeståndet innebar att Tyskland tryckte mer pengar för att kunna betala sin skuld. Att trycka mer pengar innebar dock att de förlorade sitt värde (ekonomisk inflation) och Tyskland hamnade i en ekonomisk kris.
Vilka konsekvenser blev det för Österrike-Ungern efter kriget?
Österrike-Ungern splittrades och blev tre länder. Österrike, Ungern och Jugoslavien. Kejsardömet avskaffades.
Vilka konsekvenser blev det för Osmanska riket efter kriget?
Osmanska riket tappade sina landområden till Storbritannien och Frankrike. Riket löstes upp och kvar blev vad som idag är Turkiet. Under 1920-talet moderniserades Turkiet med hjälp av Mustafa Kemal (Atatürk - Turkarnas fader).
På vilket sätt blev Första världskriget en grund för att ett Andra världskrig skulle starta?
Misären och förnedringen Tyskland genomled skapade ett enormt hat bland fanatiker. Dolkstötslegenden började formas som felaktigt skyllde Tysklands förlust i kriget på judarna. Man menade att judarna hade förrått Tyskland genom att övertala den tyska regeringen att ge upp, när Tyskland var nära seger. Från detta formades senare Tysklands Nazistparti, som under 1920-talet utnyttjade missnöjet för att få makten i Tyskland.
Quiz |
---|
CHAP 8 |
Verbes irréguliers en A/B/Bverbes en A/B/B |
CHAP 7 |
engelska v.43 |
Verbes irréguliers en A/A/AVerbes en A/A/A |
recit chapchap 6 |
isn |
recit (chap. 5)reviewer |
finir |
3 skyrius anglų žodžiai |
glosso genetics |
Chapitre 2 : les documents comptables |
LERNWORTSCHATZ |
Chapitre 1 : Principe comptable |
Comptabilité : principe comptable |
glosor kap 8 |
Ssc lesson 6 |
fizyk |
Evolution Timeline of Water Transportation |
Water Transportation |
geschiedenis jaartallen |
texte |
duits Kapital 1 JAAR 3umgebung |
Engels hoofdstuk 1 |
Pe GCSE |
Biologi kroppen åk 8 Kap 6.3 |
FFSS MB PT. 5 |
FFSS MB PT. 4 |
unit 1 |
Segundo Reinado |
8th grade algebramath. |
algebramath |
Suomin |
tt6 |
glosor v.43 |
Oscillations |
dfdadfa |
mapehhealth |
mapehpe |
Naturkunskap |
franska - kopia |
storiastoria 5 anno |
H1 begrippen |
italiano5^ anno |
spanish vocab test - Claro 2 - 1.1 |
Bioquímica |
Fysik atomlära |
FFSS MB PT. 3 |
hge |
Biologi kroppen åk 8 Kap 6.2 |
Structure and Bonding |
midterm |
GUESS THE WORDS |
Nobelpristagare |
Polyatomic Atoms and Other Midterm Review |
latijn |
Intégrales |
Альгология |
Tempus tid och tidsuttryck |
Adverbiella bisatser |
Альгология |
Mario Navarrosignos vitales |
Альгология |
Альгология |
Marketingmarketing !!!!!!!!!! |
Aparato Digestivo |
social psykologi |
CC Lec |
Module 4 |
the circular flow of income |
Module 3- BRW |
GNED 04 lesson 1 |
nederlandse woordenschat 2 |
Module 1-BRW |
Fin |
Reflexiva pronomen placering |
german 30 |
FFSS MB PT. 2 |
x |
The special senses: eyes&ears |
ses |
Traumatismo ocular |
Retinoblastoma |
Ki Bohn Bohnadvanced Ki Bohn Soo |
Anglais S5 voc 2 |
Neuroftalmología |
franskajobbigt prov |
glosor V.43 |
Essay |
IBT C2Chapter 2 |
Trolhamento Grau de Companheiro Maçom |
FFSS MB PT. 1 |
decision making, leadship and managers |
Biology - 2.3 - transport across cell membranes |
Biology - 2.1.2 - structure of prokaryotic cells |
vacunas |
Desprendimiento retina |
VACLORACION DE HOMBRO |
Valoración muscular Escapula |
Escleritis y Uveitis |
PYSC-2400 Midterm |
diana |
q,v,m |
Fungi |
retailing week 1 |
el saber filosoficosaber cuándo ha surgido y donde ha surgido la filosofia, sus condiciones, las épocas filosóficas, ramas de la filosofia, la filosofia en la democracia griega |
met förkortningar |
Human Alteration, Govt. Policy/Program, & Climate Change Act |
이상행동ㆍ |
(FFSS) FOOD SERVICE SYSTEM 2 Pt. 2 |
socio educ |
Painting |
Architecture |
Components of Ecosystem & Properties of Population |
português |
Examen (año pasado) |
ap |
Enf sistémicas |
Subluxación cristalino y Enf Graves |
Interview revision |
Glaucoma |
OBRAS |
authoctones |
rörelser & riktningar |
random begrepp |
matemática |
Spanish greatings |
kryziaus zygiai |
SIA2IDENTIFICATION |
ことば #2がんばります~ |
h2 |
ことば #1teu bisa mah era |
SIA2T/F |
ÉcoleGlosor |
passé avec être |
GEOTECHENGG LAST QUIZ - TERMS - copy |
spanish unite 1 |
ARrpan |
TP-förkortningar |
LAB |
leadership, maages and decision making |
CHAPTER 5: OF TEST SND TESTING |
personality development |
(FFSS) FOOD SERVICE SYSTEM 2 Pt. 1 |
Lesson 2-POM |
verb preteritum |
(FFSS) FOOD SERVICE SYSTEM 1 Pt. 2 |
Lesson 1-POM |
cities of India |
FORESNIC PHOTOGRAPHY ( CHEMICAL PROCESS ) |
(FFSS) FOOD SERVICE SYSTEM 1 Pt. 1 |
(FFSS) MEAL MANAGEMENT & INTERNATIONAL COOKERY |
biological molecules. carbohydrates, proteins and lipids |
Dill3n |
Theology II Unit 1: Intro to Scripture |
spanish test school supplies |
Idicateur Acide ou Base pH |
Nervous System |
jižní Evropa |
Franska 5:1 |
Nervous System - Objectives Only |
selcos |
Axial and Appendicular System - Objectives Only |
Skeletal System - Objectives Only |
b2 |
b1 |
History medieval and renaissance medicine HT 1 |
Tyska - ord |
arts renaissance |
Expansão Portuguesa 8 ano |
Forma med ljus - övningstentamen |
42 |
Bacteriology Laboratory: Module 6: Method of SterilizationQuiz |
MAPEHmusic,arts |
(FFSS) FOOD MICROBIOLOGY AND PRESERVATION PT.2 |
(FFSS) FOOD MICROBIOLOGY AND PRESERVATION PT.1 |
religion |
Biology - 2.1.1 - structure of eukaryotic cells |
(FFSS) BASIC FOODS PT. 2 |
Medula espinhal( conceito, função,, formação, proteção,, membranas de tecido |
Parte periférica do Sistema nervoso, formação e divisão dos ramos |
sistema nervoso |
REGION 2: CAGAYAN VALLEY |
quechua 1 |
REGION 1: ILOCOS |
short quiz |
TLE |
(FFSS) BASIC FOODS PT.1 |
Sports Law Midterm |
DEVELOPMENT OF PHILIPPINE LITERATURE |
b |
Naturaquiz |
Aparato renal |
chem common names |
Who Said That? |
hgf |
Biology - 2.1.3 - methods of studying cells |
AUBF-CH05 CHEM EXAM |
Anglais S5 voc 3 |
amino acids structure |
Kijin |
Filo |
Jose Rizal |
Math (1st Exam)study!!! |
mike |
Biologyfor biology semi exam |
Land Plants |
chapter 22 Lymphatic |
BIOL 1P91 Midterm- lectures from Dr. Desprees and Dr. Suroski |
voc 5 (The uneducated American) |
Parcial I |
phytochemistry |
go and leave french |
PRELIM (101-150) |
UTSChapter 3:the sociological self
Chapter 4:The Anthropological self
Chapter 5:The psychological self |
ablut relationship |
ideolierg Provet |
Circular Motion |
Ang_1 |
NBCD 3 |
social science |
GEOTECHENGG LAST QUIZ - TERMS |
English vocabulary |
Designadores de aeropuertos |
Amino acids letter code |
Oral com 3 |
KOTOBA PM LEMBAR 16(hal 64,65) |
Biology 12 |
KOTOBA PM LEMBAR 15(hal 58-59,60,61,62,63,64) |
E-12 Anglo-Saxon Exam |
rbueigyiwrg7ir |
Notes on the Music of the Classical Period The Classical era in music, also know |
genetic Materials |
allemand mots |
Oral Com 1 |
PRELIM (51-100) |
Ekonomistyrning |
Hoofdstuk 1,2,3 |
Cirkulation |
PRELIM (1-50) |
what is a business? |
Biologi kroppen åk 8 Kap 6.1 |
latin |
Historia universal |
Dacriocistitis, ectropión y entropión |
bio 2 exam diapo systeme dygestif |
Epiescleritis y Queratitis |
STRATEGY FORMULATION |
Conjuntivitis bacteriana y vernal |
DLD EXAM REVIEWER |
sts L4 M |
Tracoma |
Spelling |
Math |
Math |
Line |
DM manifestaciones oculares |
..... |
incas |
FeuerwehrFragen |
Computer Science Test Y8 Unit1Test me on my computer science. |
atomic structure |
Český jazyk |
New words v.41 |
chem 30 oct exam |
geo 20 oct exam |
math 20 oct exam |
ela 20 oct exam |
bio 30 oct exam |
BLED CHAP 38 |
STS L1 M |
v.42 |
EDP |
BLED CHAP 13 |
sts L2 M |
philo |
Math by Clarissa |
pyschology RM key terms |
chap.7 derivations |
Latin chap.7 vocab |
LO2 |
Midterms: ELEC |
Jugo gástrico |
sarastudio |
Parts of the Microscope 🔬 |
Parts of the Microscope 🔬 |
NBCD 2 |
41 |
PSY chap 3 |
Orzuelo, chalazión, pinguécula, pterigión, blefaritis |
Sistema respiratorio |
Cataratas |
Quizz Ofta |
Biology of cells |
schema narratif |
BIO topic 5 |
mögen |
psicologia generale |
kemi |
Woorden H2 |
Spanska v. 41 |
Bindweefsel |
Foo m2 |
Woorden H1 |
memory |
oral - copy - copy |
Grunder i belysningsteknik, del B |