diskursetik2
diskurs enligt foucalut
tala och tänka om ett ämne som är präglat av normer och makt. vår världsbild/identitet påverkas - vad som är "sant" och "riktigt"
hur definnernad foucalut makt?
1. makt och kunskap är sammanlönkade
2. kunskap producerar makt genom diskueser
3. makt formar de vi beaktar som "sanning"
vad innebör foucaults metafor med panoptikon?
- vi blir ständigt övervakade, indevider styr sitt eget beteende.
- man vet att man kan bli observerad
- använder de för att beskriva makt och disciplin i samhället
vad menad med mikromakt enligt foucault?
- det är de små, osynliga maktrelationer som finns i alla social interaktioner som elev - lärare
- utövas genom normer, beteende och komunikation
sanningsregim enligt foucalt
- makt och diskurs formad vår uppfattning om vad som är sant
- centralt att utmana dess strukturer
- målet ör att definera vad som är rätt och sanf
performativiter
- hur språkliga handlingar beskriver och skapar verkligheten
- att används vissa ord/uttryck i en diskurs formas och stärkt av social normer
- ex medicin - "du är firsk" kan he en ny social verklighet
makten är produktion i stället för repressiv
- makten har flyttat in i oss själva
- vi reglerar oss sjölva
hur såg foucalut på moral och etik?
- moral och etik är inte universella sanningar itan historiska och social konstruktioner
- filosofi fokuserar på normer oxh värderingar skapas upprätthålls av maktrelationer
hur såg foucault på utbilding?
- som sn normativ situation dom format indevider genom disciplinering och mätning
- skolan fungerade som en plats för kontroll där elever lör sig internaliseras med samhällets normer och beteenden
vad innebör begreppet "governmentality"?
- vi styrs inte bara av yttre regeler utan också lär oss att styra oss själva
- en form av styringn där vi acceoterar och följer regler genom eget val med fokus frihet och santycke
normativitet
normer ör normativa - bygger på vad som är "normalt"och vad som är "avvikande" - dessa normer påverkar alla aspekter av människors liv
Fouacalt - att se skolan som en marknad
skolan fungerar som en marknad där elever ses som "entrepenörer av sig sjölva"
vad menad han med "rannjngseffekten"?
hur sanning inte är något absolut utan något som producera av olika diskurser.